Так уж сложилось, что именно интеллектуальный и творческий потенциал человечества является двигателем прогресса всей людской цивилизации, а потому любую одаренность у детей необходимо своевременно обнаруживать и развивать. Исследователи утверждают, что многие чрезвычайно одаренные люди не реализовали свои возможности именно через неблагоприятное воспитание в детстве. Так, группа американских психологов, проследив жизненный путь многих выдающихся людей, обнаружили, что большая половина из них имела в школе значительные трудности, тяжело приспосабливались к условиям учебы, ориентированной на средний уровень знаний. Действительно, далеко не нередки случаи того, что интеллектуально одаренный ребенок не находит понимания ни в среде педагогов, ни в среде сверстников.



Изучение проявлений одаренности длительное время было направлено преимущественно на интеллектуальные способности. Исследования проводили на основе тестов интеллекта, ориентируясь на коэффициент интеллекта IQ как долгосрочный показатель интеллектуальной деятельности индивида. Однако, со временем, исследователи пришли к выводу, что в решении сложных проблем успешны не те дети, которые хорошо учатся, и даже не те, у кого высокий коэффициент интеллекта, то есть эти показатели не определяет одаренность.



Вообще, психологи рассматривают одаренность как сложное психологическое явление, неотделимое от личности, как наличие способностей и их своеобразного сочетания, от которого зависит возможность успешной деятельности. Можно сказать, что одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями или имеет внутренние задатки для таких достижений в определенном виде деятельности.



Одаренность ребенка иногда трудно отличить от образованности, которая является результатом повышенного внимания родителей и педагогов к развитию ребенка. Это особенно ярко оказывается при сравнении уровня развития детей из семей с высоким социальным и образовательным статусом и детей из семей, которые не уделяют надлежащего внимания развитию ребенка.



Следует различать также одаренность и ускорение темпов развития ребенка, которое может оказаться временным. Зачастую такая "талантливость" быстро гаснет, поскольку отсутствовало проявление творческого компонента.



Иногда ребенок является носителем скрытой одаренности (отсутствие ярко выраженных признаков талантливости), что может быть вызвано негативным отношением взрослых к успехам ребенка или его опасением быть неправильно понятым. Вообще, в раннем детстве, очень сложно спрогнозировать талантливость, поскольку признаки одаренности могут в действительности оказаться всего лишь признаками быстрого темпа развития ребенка.



Ранними проявлениями одаренности ребенка являются: энергичность, значительная физическая, умственная и познавательная активность, сравнительно низкие темпы утомляемости и потребности в отдыхе; раннее развитие ходьбы и других движений; интенсивное развитие речи; любознательность, стремление к экспериментированию; легкое и быстрое усваивание и использование новой информации; ранний интерес к чтению, часто - самостоятельное овладение последним.



По данным исследователей, составляющими ранней одаренности является доминирующая роль познавательной мотивации; исследовательская и творческая активность, которая заключается в выявлении нового во время формулировки и решения проблем; умение найти оригинальные решения; способность к прогнозированию; создание идеальных эталонов, которые обеспечивают высокие эстетичные, моральные, интеллектуальные оценки.



Одаренные дети наделены высоким творческим потенциалом и высоким уровнем развития способностей. По большей части важнейшими характеристиками одаренных детей считают:



- чрезвычайно раннее проявление высокой познавательной активности и любознательности;

- скорость и точность выполнения умственных операций, которое предопределено стойкостью внимания и оперативной памятью;

- сформированность навыков логического мышления;

- богатство разговорного словаря;

- скорость и оригинальность вербальных (словесных) ассоциаций;

- выражена установка на творческое выполнение заданий;

- развитие логического мышления и воображения;

- владение основными компонентами умения учиться.



Важной характеристикой одаренности является креативность - способность к творчеству. Согласно психологическим исследованиям основой одаренности заложен от роду творческий потенциал, который развивается на протяжении всей жизни человека. Он не зависит непосредственно от уровня умственных способностей, поскольку дети с высоким уровнем интеллектуального развития иногда владеют незначительным творческим потенциалом.



Одаренные дети часто является оригинальными в поведении и общении. Они используют особенные способы общения с взрослыми и сверстниками, чувствительны к ситуации общения, обнаруживают умение общаться не только словесно, но и с помощью невербальных средств (мимики, жестов, интонации и т.п.), легко вступают в контакт с посторонними, стремятся к лидерству в совместной деятельности.



Одаренность может развиваться при благоприятных условиях (помощь родителей, специальные программы и средства учебы, гуманное отношение к ребенку и т.п.). Развитию творческого потенциала ребенка содействуют помощь взрослых, богатая культурная среда, последовательная и целеустремленная индивидуальная программа воспитания и учебы.



Согласно исследованиям ученых, почти 50 % умственных способностей формируется у малышей до 4 годов, 80 % - до 8 годов. По утверждению специалистов, определяющим здесь является развитие движений и общая физическая подготовка ребенка, которые содействует более интенсивному развитию мозга и формированию высоких познавательных способностей.



Современные методы диагностирования одаренности предусматривают выявление потенциальных возможностей интеллектуального развития: уровня исследовательской активности ребенка, способности к прогнозированию, изучению особенностей личностного развития. Одаренным детям больше свойственно сопереживание, они более ответственные, глубже своих сверстников переживают как успех, так и неудачу.



В воспитании одаренных детей чрезвычайно важная роль принадлежит родителям и педагогам, которые должны создать условия для их гармоничного развития: атмосферу любви, доверия, внимания к потребностям и интересам

Русский язык нынче чувствует себя не в лучшей форме, особенно в Интернете. Кто не встречал на просторах Рунета гневных тем, типа «-тся/-ться» и тому подобных. И вот, появились авторские работы блоггера dalwen, которая говорит о правилах русского языка на понятном для всех жителей сети языке. Авось, кто-то да проникнется красотой правильного письма и речи :)

Серия сообщений "Интересности":

Часть 1 - Подъем с глубины или апвеллинг
Часть 2 - Божья коровка
...
Часть 21 - Самый маленький человек
Часть 22 - Радужный эвкалипт
Часть 23 - Ликбез по русскому в картинках!

Ретро-тенденции в стиле 20-х

Flappers



Отличительная особенность моды 1920-годов – близкий к прямоугольнику силуэт с заниженной линией талии, которая может быть обозначена кроем, поясом, расположением принтов или декора.



Кстати, слово flappers («хлопушки, вертихвостки») обозначает не только силуэт одежды 20-х годов, но и стиль жизни эмансипированной легкомысленной особы той эпохи. Итак, вживаемся в образ:



1. Marc Jacobs, Bottega Veneta, Sharon Wauchob

 

2. Gabrielle Greiss, Richard Nicoll, Victoria Beckham









3. Holly Fulton, Etro, Vionnet









Art Deco



Роскошь стиля ар-деко нашла отражение в вечерней моде (мы говорили подробнее об этом направлении в специальной серии обзоров).



4. Etro, Gucci, Roberto Cavalli









5. Felicity Brown









6. Imitation of Christ, John Galliano, Naeem Khan









Абстракционизм



В двадцатые продолжает развиваться абстрактное направление изобразительного искусства. Поэтому актуальные коллажные конструкции и графические принты в ретро-силуэтах выглядят особенно гармонично.



7. Chloe









8. Spijkers en Spijkers, Marni, Carolina Herrera









9. Etro, Sass & Bide, Jill Stuart









10. Sharon Wauchob, Pedro Lourenco, Giambattista Valli









Чёрно-белое кино



Ещё одна ассоциация с двадцатыми годами – чёрно-белое кино. И именно в эту эпоху ахроматическая гамма была особенно популярна.



11. Gucci, Emporio Armani, Collette Dinnigan









12. John Galliano, Marc Jacobs, Oscar de la Renta









13. Vionnet, Juan Carlos Obando, Jean-Pierre Braganza









Garconne



Образ девушки-мальчика из романа Виктора Маргеритта 1922 года «La Garconne» породил моду на андрогинность в одежде и прическе. А образы нынешнего сезона инспирированы стилем Марлен Дитрих и фильмами Чарли Чаплина.



14. Ralph Lauren









15. Sonia Rykiel, Philosophy di Alberta Ferretti, Martin Grant









16. John Galliano, Sonia Rykiel, Thom Browne









Джаз



Двадцатые годы вошли в историю как «эпоха джаза». Образы в стиле экзотической танцовщицы, певицы и актрисы Жозефины Бейкер мы найдем сразу в нескольких коллекциях этого сезона.



17. Etro, Oscar de la Renta, Ralph Lauren









18. Gucci









19. Douglas Hannant, Spijkers en Spijkers, Just Cavalli

 

src="http://www.fashion-fashion.ru/image...3.jpg">




20. Issa, Mark Fast, Norma Kamali









Спортивное ретро



Обратите внимание на вещи, напоминающие одежду для спорта и активного отдыха, которая получила широкое распространение в 1920-х годах. Актуальное сочетание свитера и лёгкой юбки пришло к нам также из той эпохи.



21. Sonia Rykiel









22. Thom Browne, Gabrielle Greiss, Rachel Roy





Из выпуска от 13-04-2012 рассылки «Fashion-Fashion.ru: всё самое модное»