eg3 Голосов: 2 Адрес блога: http://ege400.blogspot.com/ Добавлен: 2013-01-30 18:34:48 блограйдером 1234zz

i;Лурис об энергетических двойниках и энергоинформационной составляющей Вселенной

2013-02-20 14:22:00 (читать в оригинале)




Еще более 30 лет назад автором совместно с врачами психиатрами Одесского медицинского института и физиками Института Земного магнетизма и распространения радиоволн г. Москва, проводились опыты по созданию астральных двойников у испытуемых в глубоком гипнозе. Была доказана возможность выделения энергосубстанции под воздействием, как гетеросуггестии, так и автосуггестии от испытуемого в глубоком гипнозе и «отправка» выделенной энергосубстанции – энергетического двойника (ЭД) на различные расстояния (в верифицированных экспериментах до десяти километров). После фиксации места нахождения ЭД один из участников эксперимента перемещался в место нахождения двойника и фиксировал всех проходящих людей и проезжающий автотранспорт.

Загипнотизированного, или находящегося в глубоком аутотрансе (состояние парасомнамбулизма) просили при помощи своего ЭД считывать информацию из места его нахождения. Самым удивительным результатом было то, что когда канал связи устанавливался, процент «передаваемой» ЭД информации достигал практически 100% совпадений с информацией которую надиктовывал на магнитофон испытуемый находящийся в комнате.
Сверка велась по протоколу, который вел один из экспериментаторов находящихся рядом с ЭД. Всего было проведено 55 экспериментов с 4 испытуемыми. В 8 случаях устанавливался канал связи, четыре раза у одного испытуемого, три у второго, и один раз у третьего. У четвертого испытуемого из пяти попыток не было ни одной удачной. Испытуемые были одной возрастной группы 19-22 года – студенты политехнического института у которых предварительно была получена сомнамбулическая стадия гипноза. Канал связи обычно устанавливался на 10-20 минут в зависимости от желания руководителя экспериментов проф. К.В. Москети или Луриса, который проводил гипнотизацию. Подробно описываемый эксперимент ставит своей целью создать предпосылки для рассмотрения гипотезы о природе ЭД.

Во всех случаях загипнотизированные «видели» своего двойника. На ЭЭГ отмечалось появление β-ритма на фоне преобладающего α-ритма (72±3%), потенциометры для измерения постоянных потенциалов практически не показывали достоверных измерений. В то же время, используемые крутильные весы А. Козырева давали отклонения характерные для людей с управляемыми галлюцинациями (30%±4). Интересно подчеркнуть, что никаких «астральных шнуров» связывающих испытуемых с двойником испытуемые не видели. Более того, на этом заострялось внимание исследователей и в ряде других экспериментов. Отдельные случаи описания испытуемыми астральных шнуров в других экспериментах по нашему мнению фиксировалось только у тех, кто «знал, что это должно быть» из литературы и других источников.

Благодаря фиксируемым приборами отклонениям, субъективным отчетам испытуемого, и объективным протоколам была доказана возможность контролируемого и управляемого выделения энергосубстанции у человека находящегося в глубоком трансовом состоянии.
На базе этих экспериментов считаем возможным высказать некоторые гипотетические суждения о механизмах проявления феномена ЭД.

Известно, что когда человек серьезно и длительно занимается психовизуализациями он может мгновенно воспроизводить те или иные предметы, людей, животных и прочее, без вхождения в глубокие трансовые состояния, и без прохождения какого либо алгоритма выделения собственной энергосубстанции. Более того, большинство из подготовленных «психовизуалов» утверждают, что могут получать от представляемых (воображаемых) сущностей необходимую информацию. За долгие годы работы с такими людьми автор сам неоднократно наблюдал получение психовизуалом нужной ему информации «здесь и сейчас» от воображаемой сущности.
Если в описываемых экспериментах – выделенный ЭД просто считывает информацию (как!?) из окружающего – т.е. реально описывает изменения происходящие на физическом плане, то еще более загадочным представляется механизм считывания информации о будущем, или о прошлом (о котором не знал испытуемый) при запросах психовизуалов через создаваемые воображением психоформы.
Лурис и двое его учеников обученные видеть аурическое свечение поля человека, каких-либо изменений ауры гипнотизированных в момент выделения ЭД и в момент его обратного вхождения в тело не отмечали. Испытуемые видели своего двойника как светящийся контур повторяющий очертания тела. В 2 случаях испытуемые видели себя в той же одежде в которой они находились во время эксперимента. (?) Профессором К.В. Москети была выдвинута гипотеза, что в этих 2-ух случаях загипнотизированные описывали типичную галлюцинацию. Но тогда возникал вопрос, каким образом галлюцинация передает информацию. Ответа на этот вопрос мы не нашли.

В литературе рассматривающей вопросы работы с ЭД (А. Безант, Р. Дюрвиль и др.) подобные вопросы тоже не рассматривались. Спустя 15 лет промелькнуло утверждение Ф. Боневитса, подтверждающее гипотезу К.В. Москети. Ф. Боневитс рассматривает все случаи ЭД, как галлюцинации. В то же время он сам же указывает на противоречивость такого подхода из-за возможности в ряде случаев фотографирования ЭД.
Единственной рабочей гипотезой в настоящее время является гипотеза обрастающая постепенно большим количеством доказательств о существующем энергоинформационном поле ноосферы. Еще более 60 лет назад К. Юнг называл это поле коллективным бессознательным, ряд последователей называло его энергоинформационной матрицей, коллективным сознанием, эгрегориальным полем (Ф. Боневитс, Д. Ролл, Г. Рожковский, Б. Райн, Д. Уолш). Очевидно, что разными названиями описывается одна и та же суть. Говоря же о сути описываемых феноменов следует считать, что по всей вероятности происходит «подключение» ЭД к единому энергоинформационному пространству вселенной.

Следует продолжить, что выделяемая нами энергия в момент «думания», резко отличается от нескольких десятков излучений фиксируемых как исходящие от человеческого тела и динамически меняющихся в процессе жизнедеятельности (от инфракрасного до магнитного, электромагнитного, хемолюменисцентного и т.д.).

По всей вероятности мыслительная энергия является более тонкой и поэтому пока не фиксируется современными приборами. Ряд ученых, А. Генкин, Е. Мордвинов, Ф. Бокевитс высказывают предположение, что она является производной микролептонов. Можно предположить, что беспрерывная трансляция «нашего думания» в виде тончайших вибраций вплетается в ноосферу формируя многоуровневую сеть информационных ячеек. В Индуистских представлениях о хранилище мировых знаний в виде «Хроник Акаши» сформированных столетиями раньше мы находим достаточно прямые аналогии с данной гипотезой.

Рассуждая далее мы выходим на понимание сути «эгрегора», когда говорим о нем, как о «матрице в матрице», то есть энергоинформационных родственных составляющих. Каким-то образом пока не познаваемым для нас многовариантные составляющие наших мыслей систематизируются в ячейках по родственности информации. Именно поэтому в эзотерической и научной литературе прежде всего говорится об эгрегоре, как об энергоинформационной составляющей отражающей некие общности людей связанных общими идеями, целями и «думанием».
Исходя из сказанного можно предположить, что каждая ячейка сети содержит в себе связанные между собой но одновременно локализованные сгустки информации в некоем стационарном состоянии. Исходящие от человека во время мыслительного процесса постоянные вибрации являются «микро кирпичиками» из которых в ходе сортировки формируются эгрегориальные конструкции.
Может показаться невероятным мысль о том, что в этих конструкциях хранится вся хроника развития человечества или скажем – мировой опыт. Но давайте просто проведем грубую аналогию с компьютерной флешкой.

Во флешке 64 Гб в середине имеется чип размером менее 1 кубического сантиметра на котором может быть записана более 100000 книг. Сколько информации может содержать одна книга? Попробуем представить сколько информации может быть записано на чипе в 1 м3, а в 10 м3. Наверное еще место останется достаточно много. То есть сегодняшнее понимание «энергии» и «информации» позволяет надеяться на существенный прорыв в объективизации эгрегориальной гипотезы.

Возвращаясь к результатам получаемым психовизуализаторами следует предполагать, что энергия желания накладываемая на продуцируемую мыслеформу является ключом (мостом, связующей нитью, инструментом…) между необходимой ячейкой в которой хранится нужная информация и человеком ее запрашивающим. А информационная составляющая запроса в виде точно сформированного мыслеобраза является паролем для подсоединения к ячейке. Идя далее, исходя из имеющегося эмпирического материала практической деятельности Луриса, его учеников, ученых-магов из разных стран (подразумеваются исследователи занимающиеся изучением теоретической и прикладной деятельности в области эзотерики), можно предполагать, что индивидуальным паролем облегчающим и ускоряющим поиск информации могут являться собственное имя, псевдоним, мантра или тот или иной ритуал. Нравится

12 природных законов или как сохранить жизненную энергию
Скрытые листы Некрономикона.
Йегуда Берг
Владимир Антонов "Места силы"
Законы магии. Знание и самоосознание
Все проблемы сломит мороз
Идиотизм католической церкви насчет некрещенных младенцев.
Предрасположенности к паранормальным способностям.
Магия жертвоприношения.(кое-что из Вуду,о Вуду)
Сексуальные традиции Руси.

---

i;Таблетка от смерти

2013-02-20 14:22:00 (читать в оригинале)




Аудиокнига "e;Таблетка от смерти” представляет собой практическое руководство к действию по работе с воображением при серьезных соматических заболеваниях. В ней представлены приемы концентрации внимания, работы с "e;фантомным телом” и управления собственными мечтами, предназначенные для того, чтобы назначенное врачами лечение стало действительно эффективным.
Данилин Александр Геннадиевич — известный врач-психиатр, более 20 лет занимающийся практической психотерапией в клиниках Москвы, член Международного психоаналитического общества, автор шести книг и множества статей, посвященных глубинным проблемам человеческой души. С 2003 года Александр Геннадиевич является бессменным ведущим популярной авторской радиопрограммы о человеческой душе во всех ее проявлениях «Серебряные нити» (”Радио России”) . Аудиокнига "e;Таблетка от смерти” основана на цикле передач проекта.

Основная мысль тренингов сводится к тому, что человек всегда, во всех случаях жизни, может вылечить себя сам. Лечат не врачи, не операции и не таблетки. Все это только вспомогательные средства на пути к выздоровлению. Этот аудиодиск о том, как больной человек может вернуть веру в свои собственные силы!!! Мы сами и наши страдающие близкие должны знать: у человека всегда есть надежда. Эта надежда скрыта в нас самих. "e;Таблетка от смерти” о том, что может сделать человек для того, чтобы спасти самого себя.

Всем здоровья душевного и физического!!!

СКАЧАТЬ

Нравится








В древнем Турове из-под земли растут кресты
Владимир Антонов "Места силы"
Ритуалы денежной магии
12 природных законов или как сохранить жизненную энергию
Кладбище
Непознаное Астральный мир - как незнание Вселенной
Поверья
Пятница 13
Предрасположенности к паранормальным способностям.
И капля дождя может быть смертельной

---

i;Что такое магия

2013-02-20 14:22:00 (читать в оригинале)

МАГИЯ, попытка человека достичь определенной цели с помощью действий и обрядов, основанная на вере в возможность подчинения его воле природных или сверхъестественных сил. Все народы мира в древности и в Средние века разделяли веру в мистические силы, влияющие на окружающий мир, но для разных территорий существовали различия в магической практике. Некоторые магические действия характерны преимущественно для Старого Света, например такие, как похищение и уничтожение обрезков ногтей или волос намеченной жертвы, втыкание булавок в ее изображение с целью причинить вред, вызвать ее болезнь или смерть; приготовление приворотного зелья; произнесение магических формул (например, молитвы задом наперед). Гадание в некоторых своих формах также было магическим актом, не выходившим за пределы Старого Света. Обычай же нацеливать косточку в сторону вражеского лагеря был характерен для австралийских аборигенов. В водуизме стран Карибского региона по сей день сохраняется немало колдовских обрядов подобного рода, принесенных в свое время из Африки черными рабами.

В каждой культуре обычно имелся собственный набор магических действий, поскольку использование иных приемов не давало уверенности в том, что желаемая цель будет достигнута. О действенности магии судили по ее результатам; если их не было, то считалось, что причиной тому либо ответные магические действия, либо недостаточная сила проделанного магического обряда. Иногда магические акты производились лишь ради демонстрации; с помощью волшебного искусства — того, что сейчас мы бы назвали иллюзионизмом, — маги и знахари демонстрировали свою власть над оккультными силами перед восприимчивыми и легко поддающимися внушению зрителями.

Магия как вера в сверхъестественное влияние на человеческие дела в большой мере воздействовала на способ мышления всех первобытных народов. Существовала, однако, значительная разница между по сути дела обыденным, естественным обращением одних народов, например, меланезийцев, к магии в любой ситуации и относительно равнодушным отношением к ней других, как американских индейцев. Тем не менее, стремление избегать неудачи и достигать желаемого свойственно всем людям, что, в соответствии с образом мышления, утвердившимся в данной культуре, иной раз находит выход в магических действиях. Даже в западном мире, где со Средневековья магия постепенно сходила на нет, вытесняемая христианством (особенно с началом эпохи рационализма и его интересом к исследованию истинных причин и следствий), она оставила свой след. Тенденция верить в магию и магические действия проявляется, например, в ощущении, что лозунг, повторенный много раз, может стать реальностью. «Процветание - прямо за углом» — известная фраза времен американской депрессии 1930-х годов, когда многим людям казалось, что она каким-то чудесным образом заставит ход вещей измениться. Магия — это своего рода способность принимать желаемое за действительное; психологически она основывается на жажде исполнения желаний, на попытке соединить то, что в реальности не имеет связи, на потребности в каком-то действии для снятия эмоционального стресса.

Колдовство. Распространенной формой магии было колдовство. В первобытных сообществах индивидуальная инициатива и отступления от обычаев нередко вызывали подозрения. При малейшем предположении, что избыток магической силы какого-то человека мог быть использован в личных целях, ему предъявлялись обвинения в колдовстве, что, как правило, усиливало в обществе ортодоксальность. Практика колдовства была распространена преимущественно в Европе, Африке и Меланезии; относительно редко она встречалась в Северной и Южной Америке и Полинезии. Ведьма или колдун обычно считались злобными и враждебными людям, вследствие чего их остерегались; но порою колдунью могли пригласить для какого-нибудь доброго дела, например, для оберега скота или для приготовления любовных снадобий. Сила воздействия веры в колдовство заключается в способности самой жертвы к самовнушению с вытекающими отсюда физическими и психическими нарушениями, в частности, истерией.

В христианской Европе людей, занимающихся колдовством, обвиняли в сношениях с дьяволом и в богохульных имитациях церковных ритуалов, что называлось «черной магией» (см. также САТАНИЗМ). В 1231 папа Григорий IX создал для расследования преступлений против веры постоянный орган церковной юстиции — инквизицию. Первоначально направленная против катаров и вальденсов, она вскоре обратилась против других «еретических» сект — бегинов, фратичелли, спиритуалов, а затем и против «колдунов», «ведьм» и богохульников. Преследования ведьм продолжались вплоть до конца 17 в. Известен суд над ведьмами в американском городе Салем (ныне — Дэнверс) в 1692. Всего во время этого процесса были арестованы около двухсот человек, девятнадцать из них были признаны виновными в колдовстве и казнены.

Гадание. К магии также тяготеет гадание — действие, имеющее целью предсказание будущего, отыскание спрятанных или потерянных предметов, обнаружение виновного путем изучения свойств различных объектов или кидания жребия. Гадание основывалось на предположении, что существует таинственная связь между всеми природными объектами и человеческими делами. Существовало множество видов гаданий, но в регионах Старого Света наибольшее распространение получили четыре из них. Это предсказания, основанные на исследовании печени принесенного в жертву животного (гепатоскопия), которые появились в Вавилонии ок. 2000 до н.э. Римляне особое значение придавали предсказаниям судьбы и воли богов. К наиболее распространенным относились гадания по внутренностям жертвенных животных, по полету птиц, по атмосферным явлениям, по движению небесных тел. Гадания относились к ведению специальных жрецов-толкователей — как римлян (коллегия авгуров), так и знаменитых этрусских гаруспиков. Гадания этого рода распространились и на восток, сохранились в Индии и на Филиппинах в виде действий, практикуемых семейными жрецами. Предсказания, основанные на полете птиц (ауспиции) и на составлении гороскопа по положению небесных тел (астрология), также имели древние корни и были распространены в тех же регионах. Четвертый вид — гадания по трещинам на панцире черепахи или по растрескавшимся на огне лопаточным костям животных (скапулимантия) — зародился в Китае или в прилегающих регионах и распространились по большей части Азии, а также в северных широтах Америки. Разглядывание дрожащей поверхности воды в чаше, гадание по чайным листьям и хиромантия суть современные формы такого рода магии. В наши дни все еще практикуется предсказание по открытой наугад Библии, где в первом же попавшемся абзаце стараются увидеть предзнаменование. Своеобразная форма предсказаний — гадание по дрожанию руки шамана, существует у индейцев-навахо и апачей. Различаясь по форме, все эти действия базировались на одних и тех же логически неоправданных представлениях о причинах и следствиях. Общеизвестно, например, что наша игра в кости уходит корнями в древний обычай бросать жребий с целью узнать будущее.

Замечено, что активизация общественного интереса к магии, колдовству и ясновидению обычно наблюдается в периоды серьезных социальных потрясений — революций, войн, экономических кризисов. Этим объясняется широко распространившаяся в России в конце 20 - начале 21 в. вера в гадания и магов.

Манускрипт Джона Ди
Дьявол
Йегуда Берг
Темная Метка.
Кукла Вуду, Приворот, Порча.
Магия жертвоприношения.(кое-что из Вуду,о Вуду)
Предрасположенности к паранормальным способностям.
Лурис об энергетических двойниках и энергоинформационной составляющей Вселенной
Идиотизм католической церкви насчет некрещенных младенцев.
Пятница 13

---

i;Магия межсезонья

2013-02-20 14:22:00 (читать в оригинале)

Осеньодаривает нас своими дождями, ветрами и холодами, но вместе с тем она приноситнам приятные впечатления от тысячи красок, которыми загораются деревья икустарники. Все становится ярким и насыщенным. Ближе к концу осени Сила приобретаеточистительные и оберегающие черты. Это было замечено природными магами(друидами, волхвами) и использовано во благо для людей.

Мы так жеспособны, подобно друидам, устанавливать связь с Природой, подключаться к еересурсам и использовать их себе во благо. Наше тело – целый мир, которыйсостоит из миллионов живых существ, которые имеют свое сознание, свою энергию.Все они взаимодействуют и работают слажено. От вашего общего количества энергиинапрямую зависит жизнедеятельность клеток вашего тела, а отсюда вытекает такиепонятия как «иммунитет», «здоровье» и «благополучие».

Я думаю, чтовсе мы заинтересованы в укреплении защиты своего организма и повышениисопротивляемости заболеваниям. Как же именно наколдовать себе энергию издоровье на целую зиму? Читайте далее.

Вам нужновыбрать солнечный день, когда будет тепло и приятно прогуляться по природе.Желательно отправиться за город, но если такой возможности у вас нет, то можносходить в городской парк или какой-нибудь сад. Желательно, чтобы место было несильно людным таким, где бы вас никто не отвлекал, и вы ничье внимание к себелишний раз не привлекали.

Захватите ссобой сырых орехов, семечек или семян сорных трав (либо все вместе взятое) дляподношения Природе. Придя на место, поклонитесь на каждую сторону света,поворачиваясь за часовой стрелкой. Прогуляйте немного по лесу (парку), пока неощутите свою связь, слияние с окружающим вас миром, некое умиротворение ивнутреннее равновесие. Когда это произойдет, вам следует замедлиться иосмотреться вокруг, поверхностно скользя взглядом по окружающему миру.Осмотритесь, пока не заметите место, которое ярче и выглядит более «живо» всравнении с остальными уголками природы (парка).

Примечание.Если вы будете иметь настоящее намерение обнаружить место, в котором вы будетеиметь возможность восстановить свою энергетику, пополнить ее запас и войти вконтакт с силами Природы, то у вас обязательно получится отыскать подобныйуголок, наполненный Силой. Т.е. вы должны не просто ходить и совершатьописанные ниже действия, бездумно, по бумажке. Вы должны хотеть ощутить связь сПриродой, вы должны хотеть не из-за корысти для своего тела, а из интересавойти в контакт, получить новый опыт в своей жизни, развить себя как духовноесущество…

Итак, выоказались в том месте, которое наполнено Силой. Без сомнений это именно оно!Даже не думайте сомневаться. Если вы начали сомневаться в выборе – ищитедальше!

Станьтеровно, ноги вместе, можно чуть согнуть их в коленях. Руки свободно свисаютвдоль тела. Сделайте медленный вдох, при этом поднимайте руки перед собойвверх, выгнув ладони внутренней стороной от себя, словно вы касаетесьвнутренней части своего энергетического кокона, который находиться нарасстоянии вытянутых рук. Ощутите, как ваши ладони проходят сквозь вашу энергию.Когда они окажутся над головой, задержите дыхание на несколько секунд. За этовремя вы должны опустить выпрямленные руки по сторонам. При этом вы опять жекасаетесь внутренней стороны своего кокона.

Когда выначнете выдыхать, поверните ладони внутренней стороной к земле и попробуйте ихпотянуть вниз (не сгибайтесь при этом). Вы потянете мышцами и связками, ощущая,как из вас вытекает застоявшаяся энергия. Вместе с этим движением вы можетеобращаться к Земле со словами:

 

«Мать-Земля,Мать-Природа, творение Великого Рода! Помогите вашему дитю, силушкой наполнитемое тело, в зимушку, чтобы оно крепло и не тлело. Именно!»

 

Чем ярче выбудете представлять то, что делаете, видеть энергию, свой кокон и т.п., темболее эффективным будет данное упражнение. Повторите его 20-30 раз, можно чутьбольше – все индивидуально. Когда вы ощутите, что очистились и набрались Силы,поклонитесь Земле трижды на каждую сторону света и оставьте свое подношение.Желательно посеять в землю семена, которые вы принесли, а орехи оставить подбольшим деревом. Поблагодарите Природу за ее помощь от чистого сердца иуходите.

Вы можетеповторять это упражнение время от времени, если будете ощущать, что связь ссилами Земли теряется. Будьте здоровы!

Законы магии. Знание и самоосознание
Дьявол
Сексуальные традиции Руси.
12 природных законов или как сохранить жизненную энергию
Любовная магия
Идиотизм католической церкви насчет некрещенных младенцев.
Наталья Степанова - Большая книга гаданий сибирской целительницы
Как развить неограниченные возможности мозга?
Все проблемы сломит мороз
Поверья

---

i;Динамика и возможности игры.

2013-02-20 14:22:00 (читать в оригинале)




Динамика и возможности игры.

Дисклеймер: хочу предупредить всех и каждого, что я не претендую на правильность и/или обязательность изложенных ниже рекомендаций. Я постараюсь поделиться собственным опытом, личными игровыми секретами и предпочтениями как с точки зрения мастера, так и с позиции партнера-игрока.

Личность игрока и личность персонажа.

Начну как попало. А именно - с центрального тезиса. Игрок всегда должен контролировать своего персонажа. Игрок всегда должен осознавать, что творит персонаж. Игрок всегда должен контролировать свою обособленность от персонажа.
Пока вы понимаете, где граница между вами и персонажем, вы остаетесь игроком, целостной самостоятельной личностью. Когда эти границы стираются, мы имеем дело с малоадекватным гибридом, который по сути представляет собой остатки разложения личности игрока, на которых танцует польку толстая выкормленная и слезами выхоленная фигура персонажа. Мечта психоаналитика.
Я сторонник системы Станиславского, а потому я едва ли компетентна давать какие-то советы на тему «как лучше избежать проникновению персонажа в себя». Вживаться в роль, чувствовать персонажа, мыслить персонажем – да, это я считаю правильным ходом игры. Но. Где-то вверху, во внешней недосягаемой эмоциям части разума есть неприкосновенная планка «я – это я», и эту планку нужно уметь активизировать, чтобы всегда иметь возможность сказать «стоп». Это самоконтроль, а не склад характера, и этому можно, нужно и полезно учиться.

Составляющие игрового сообщения

Разобравшись с разложением личности, перехожу к игровой активности.
Всего должно быть ровно столько, сколько это необходимо, и ни граммом больше/меньше. По моему нескромному мнению хороший игровой пост должен работать на 40% на раскрытие персонажа и на 60% на развитие ситуации, т.е. на внешний мир. Господа эгоцентрики, вы прекрасны, но когда вас много меня начинает тошнить.
Куда уходят 40% «на себя»?
Характер и восприятие. Сюда относятся мысли, обоснование реакции и стиль вашего сообщения. «Я чистокровный аристократ, моя бабка еще женой Министра была, ну вы знаете, ну шо, бухать пойдем?» Таких Бубут Бохов хочется сдать в архив. Ибо вариант не для словесок.
Стиль – это ментальный костюм вашего персонажа. Что годится Емеле не пойдет Ивану Грозному. Что подходит Добби не будет лучшей манерой общения для Северуса Снейпа. Речевые обороты, структура предложений, лаконичность или развернутая текстовая подача. Образность описаний, используемые образы в описании – это восприятие мира вашим персонажем, это тона, в который раскрашен его мир. Мир граненого хрусталя Лорда и черно-серое марево Снейпа.
Куда уходят 60% «на ситуацию»?
Динамика. Действия, активность, раскрытие.

Традиционный AD&Dшный пример:
Мастер: на дереве пищит котенок
Персонаж А: Персонаж А полез на дерево спасать котенка
Персонаж Б: Персонаж Б тоже полез на дерево, первым спас котенка и был счастлив

В данном случае персонаж Б ломает квест персонажу А, играет на себя, но со стороны это кажется бредом.
Корректный вариант:

Мастер: на дереве пищит котенок
Персонаж А: Персонаж А полез на дерево спасать котенка
Персонаж Б: Персонаж Б тоже встал под деревом и принял из рук персонажа А спасенного котенка.
Персонаж В: Так-так, Гриффиндор… :)

Суть: каждая реакция должна быть осмысленной. Если кто-то успел сделать то, что хотели сделать вы – либо помогайте, либо мешайте, либо делайте свое. Повторять как минимум некорректно, а как максимум – бессмысленно.

Кролики и Удавы

Теперь от теории к практике. Для нашей не-AD&D игры, где в ситуацию изменения вводит не мастер, а игроки.
Есть персонажи ведущие и есть персонажи ведомые. Оба названия условны, вы можете определять их как активные/пассивные, активисты/пофигисты, явные лидеры / наблюдатели.
У каждого вида свои положительные и отрицательные стороны, и свои «побочные эффекты».

У меня персонаж не относится к персонажу-ведущему. Снейп не поведет за собой массы повстанцев-ополченцев, не будет заниматься руководством Ордена Феникса и не станет напрягать себя излишней активностью, если нет реальной угрозы.
Как игроку-ведущему у меня остаются некоторые лазейки для экстренных мер вытаскивания ситуации, если она вдруг начинает загибаться. Ехидство и намеки, т.е. растравливание персонажей до состояния адекватности, резкая смена ракурса обсуждения проблемы или введение какого-либо блока информации, сопутствующего или внешнего.
Обобщая, подобными лазейками помимо вышеперечисленного могут быть: аппеляция к мнению другого персонажа («А вот Дамблдор считал…»), уточнение («Вы уверены, что съесть Поттера было правильным решением?»); мобильным юным персонажам удобно пользоваться шумной активностью («Да-да, Аластор, мы пойдем убивать Лорда! Мы верим в вас! Шашку наголо! В атаку!»).

Весьма досадно наблюдать, когда персонажи более опытных игроков активно что-то делают, а новички безропотно съедают принятое за них решение и пребывают в состоянии наивного заблуждения, что им кто-то не дает играть. Если от присутствия в сцене вашего персонажа не изменяется ровным счетом ничего, я настоятельно рекомендовала бы подумать, а зачем вам вообще было там находиться.
За вас никто ничего делать не будет. Если вы не отбиваете подачи своих партнеров – значит, завтра с вами никто не захочет играть.

Теперь о персонажах-ведущих.
Таких персонажей немного, и их я предпочитаю видеть у умных и достаточно опытных игроков. Персонаж-ведущий берет на себя духовную/юридическую ответственность за действия подведомственных ему персонажей, отдает распоряжения, проявляет свои лидерские качества и как правило первым обозначает ход развития ситуации. Иными словами – подает.
В школе, пребывая на посту заместителя директора, Снейпу приходится брать на себя роль персонажа-ведущего. Вид вынужденной подачи, когда персонаж открывает занавес, подает и уходит со сцены, оставляя ведомых разменивать информацию. Т.е. в данном случае ведущий не следит за ходом событий.

Минусы ведущих как правило связаны с тем, что они не умеют работать с бунтами. Если вы не в состоянии доказать свое право подавать и при этом претендуете на безусловное лидерство – до свидания, я не верю ни единому вашему шагу.

В школе каждый из учителей разыгрывает роль ведущего в отношении учеников. В любом случае. Я – учитель, я учу детей всему, что я знаю и умею сам. Я даю им навыки, которые помогут им выжить в войне. Учитель решает за ученика, а не наоборот, и это право – право не безусловное, а приобретенное. В вас в любой момент из-за угла могут кинуть хулиганским заклинанием, ваше решение могу оспорить, ваш практикум – сорвать, и если вы к этому не готовы, это ваши трудности. Вопрос уважения и подчинения никогда не решается только снятием баллов.

Лекции и практикумы

Многие учителя интересуются формой проведения лекций. Все дальнейшие пояснения – именно для них.
Лично мне удобнее делить предметы на динамичные, пассивные и нейтральные.
К динамичным предметам я отношу: ЗОТИ, Заклинания, Полеты
К пассивным: История Магии, Драконология, Нумерология, Руны. Иными словами предметы, преобладающим образом предполагающие лекции, а не практические уроки.
Нейтральные: все остальное или занятия, характер которых определяется складом личности учителя, а не спецификой предмета. На Зельях я могу заставить вас зубрить учебник, а могу навечно посадить перед котлом «до результата». По настроению.

На динамичных практикумах многое зависит от умения игрока исполнять роль ведущего, не только подавать, но и поддерживать активный ход урока.
У меня есть любимый пример, на котором я обычно показываю вопросы динамики.
Урок Заклинаний. Изучаем Вингардиум Левиозо.
Учитель рассказывает о заклинании, потом подает:
- Мистер Петрофф, попробуйте поднять перо.
Мистер Петрофф, вряд ли мудрствуя лукаво (не будем утешать себя иллюзиями, ученики не страдают скромностью), пишет: «У Петроффа заклинание получилось, перо витает в воздухе».
Учитель отмечает, что у мистера Петроффа заклинание получилось излишне легко, хвалит, обращается к следующему:
- Мистер Иванофф, попробуйте переманить перо у Петроффа.
Мистер Иванофф, прочитав комментарий про излишнюю легкость, тут же пишет, что ему с невероятным трудом удалось переманить перо Петроффа.
Учитель хвалит, просит Петроффа подержать перо на весу на одном месте, а Сидороффу дает задание переманивать.
И так далее.
Суть в том, чтобы подача учителя разменивалась как можно большим количеством звеньев, иначе урок будет делиться на активистов и сидящих в пустоте без дела.

С пассивными уроками все ясно. Отчитываем лекцию, задаем домашнее задание вопросником или эссе. Возможны вариации «работа с библиотекой» (найти информацию самостоятельно) или «что вы думаете об этой загогулине в лекции» (работа с данным материалом).
Пояснения обычно требуются к динамичным урокам. Чтобы не возникало бояннейших боянов «вначале мы полетаем, а потом вы мне напишите 3 свитка вордовского масштаба шрифтом 12 на тему «Мой первый полет на метле»», хочу предложить конструктивный подход к решению проблемы. Активность и домашнее задание должны дополнять друг друга, не перекрывать и принадлежать к одной теме.
Например, сегодня мы учимся летать на метле, а к завтрашнему дню вы делаете эссе «Приобретенные навыки: как я смогу их использовать в будущем» («Почему я свалился с метлы»).
Будучи злостным сторонником нешаблонного обучения, я хочу попросить учителей воздержаться от общего блока боянных тем для эссе (первый полет, воспоминания неба, пейзаж за окном). Конкретизируйте задания, оставляя при этом ученикам возможность добавления собственных мнений, наблюдений и каких-то материалов.

Поверья
Предрасположенности к паранормальным способностям.
Темная Метка.
Дьявол
"ПИСЬМА СЧАСТЬЯ" от Бориса Гребенщикова
Что такое магия?
Сексуальные традиции Руси.
Таблетка от смерти
Лурис об энергетических двойниках и энергоинформационной составляющей Вселенной
Как привлечь деньги?