ITDalee Голосов: 4 Адрес блога: http://www.liveinternet.ru/users/itdalee/ Добавлен: 2007-10-28 15:41:55 блограйдером jolly_m

Гражданский брак

2012-12-14 00:52:12 (читать в оригинале)

liveinternet.ru/users/35526...199574178/

Не стоит начинать жить вместе до получения предложения или подачи заявления.

Гражданский брак – по моему мнению, величайшее зло. Как для женщины, так и для мужчины. В гражданском браке страдает женщина. Она не защищена. За нее никто не взял ответственность. И при этом она полностью себя отдает этим отношениям. Так рушится ее доверие и вера в мужчину. Так она теряет свои женские качества. Женщина воспринимает гражданский брак – как некий тест-драйв, своеобразную пробную версию. И если мужчина не отказался от программы через 30 дней, то для нее это означает, что он готов купить полный пакет. Просто оплатит попозже. Для мужчины все иначе. Он может получить все преимущества семьи, минуя самую главную свою обязанность – ответственность. То есть для него это вариант: «Заплати меньше, получи больше». И это не значит, что мужчина не любит ее. Не значит и это, что он сознательно со злым умыслом ее использует. И отсюда не следует, что женщина –глупая жертва. Это просто означает, что оба проигрывают. Она не получает защиты и не чувствует себя счастливой. Он лишается шанса почувствовать себя мужчиной.

Гражданский брак – это когда люди не уверены друг в друге. Не уверены, что рядом тот самый человек, что лучше никого нет. Но ведь тогда вообще незачем жить вместе. Если сразу есть такая идея – то лучше не закладывать дом на таком гнилом фундаменте. Зачем строить то, что развалится через два года? Зачем вкладывать туда столько сил? Ведь проблема именно в фундаменте, хотя когда дом развалится, будет казаться, что во всем виноваты стены.

---

Женщина ищет в мужчине защиту от своих чувств

2012-12-14 00:15:18 (читать в оригинале)

liveinternet.ru/users/35526...244936537/

Согласно древним знаниям, самые большие тяготы женщины приходят к ней не снаружи, а изнутри. Выражаясь в плохом настроении, иногда - очень тяжелом и, казалось бы, на пустом месте. И самое большое покровительство для женщины, самый большой вид защиты - это присутствие рядом того, кто готов терпеть ее плохие настроения. Стойкость и спокойствие мужчины, женщина которого испытывает эмоциональные перепады, беспокойства, дают ей самую сильную защиту и помогают преодолевать эти непростые периоды. Через слезы и эмоции женщина очищается, преображается, освобождает свой ум. И самое лучшее, что может сделать для нее мужчина - напоминать ей о том, что она прекрасна, что они вместе, и со всем справятся. Муж должен позволять женщине выпускать эмоции, открывать ему свои чувства, не ступая с ней в споры, омрачая тем самым ее состояние, и не давая советов. Мужчина, умеющий контролировать чувства, способен правильно проявить себя в ситуации, когда женщина выпускает эмоции. Он не кричит вместе с ней, а проявляет благоразумие и мужество.

Женщина ищет в мужчине защиту от своих чувств. И если мужчина способен дать ей эту защиту, женщина рядом с ним умиротворяется, успокаивается, и тогда она становится нежной ласковой женой, ее уважение к такому благоразумному мужу многократно возрастает, и у нее появляется сила преодолевать эти жизненные тяготы, идущие изнутри.

---

Книги Эмиля Гузаирова

2012-12-13 23:43:56 (читать в оригинале)

hyperionbook.livejournal.com/353376.html

В пятницу 28 декабря всё еще пока 2012 года в гостеприимном зале клуба-магазина Гиперион состоится презентация и показ коллекции авторских книг художника и архитектора Эмиля Гузаирова.

 

---

То, что и есть наша жизнь

2012-12-13 22:24:20 (читать в оригинале)

Жизнь – драгоценный и единственный дар, а мы бессмысленно и беспечно тратим ее, забывая о ее кратковременности.
Мы или с тоской смотрим в прошлое, или ждем будущего, когда, будто бы, должна начаться настоящая жизнь.
Настоящее же, т.е. то, что и есть наша жизнь, уходит в этих бесплодных сожалениях и мечтах.

(с) Священник Александр Ельчанинов

---

Просвет. Ученья который.

2012-12-13 21:40:51 (читать в оригинале)

Находясь в полном нездравии и замутненном уме, я решила не утруждать себя и на ниве болезни полностью отдаться в ностальгию. Некоторое время назад Dar_Win спросила меня, а что я собственно думаю о нынешнем образовании и о том, как оно стимулирует наше общество. Для затравки даже прислала ссылку, вот она. В общем так или иначе, но на крик души надо было ответить. Отвечаю.

Домашнее образование.

Начинается оно собственно с момента рождения и до семи лет должно дать ребенку все необходимые знания. Собственно, чтобы в школе он смог выжить. Родители учат ребенка читать и писать, прививают любовь к естественным наукам. Все свои интересы и увлечения я почерпнула в кругу семьи. У нас дома всегда была огромная библиотека, так что читать самостоятельно я начала рано и это были не какие-то глупости, а сразу Кир Булычев. Дома часто ходила шутка, что мол "Изба-Читальня" - когда каждый в своем углу за книжкой. К тому же родители у меня тоже попались неглупые. Мы часто вместе смотрели телевизор (я до сих пор люблю это коллективное занятие). Когда попадалось что-то про войну, вступал папа. Он лучше любого учителя истории рассказывал о том, кто кого почему и зачем. Мама брала слово на гуманитарных науках, и тогда начинались споры о религии, искусстве и культуре дальних стран. Для уточнения: мама у меня главбух с высшим экономическим, а папа был плотник с средним образованием что-то по торфяным разработкам.

Дошкольное образование.

Детский сад это странное место, куда отправляют ребенка, когда его не с кем оставить. Меня отдавали в садик только до тихого часа и, когда все ложились спать, я уходила к бабушке. В детском саду никаких знаний ребенок не получает.Почему-то. Воспитатель, который должен воспитывать, это просто надзиратель. С нами не играли, не занимались, не организовывались нас как-то - дети всегда были предоставлены себе. Единственная наука, которую получает ребенок в этом возрасте - опыт общения со сверстниками. Мои тогдашние сверстники имели привычку кидаться какашками и вылавливать из супа лук. Это были глупые и жестокие дети, которые мало что понимали о жизни. Как-то я пришла радостная домой и заявила маме "Я знаю что такое секс!" Мама совершенно спокойно спросила "И что же?". Радостный ребенок спешил просветить несведущего родителя: "Это когда двое лежат и обнимаются!" - такую мудрость мне открыл детский сад. Мама переспросила: "Так что же, когда вы с дедушкой лежите, вы занимаетесь сексом?" Тут я поняла, что меня жестоко обманули и в детский сад я ходить перестала. Вскоре у меня появилась подруга Марина, которая заканчивала школу и была почти в три раза меня старше. Она носила лифчик, встречалась с мальчиками и подробно отвечала на все мои вопросы. 

Школьное образование.

Родители, не врите ребенку: в школе не весело, там не новые друзья-ребята, там неинтересно. Говорите ребенку правду: ложь, непрофессионализм, некомпетентность, унижение, предвзятое отношение, фамильярность, использование служебных полномочий - вот что ждет ребенка со стороны только преподавательского состава. Со стороны сверстников его ждет классовое деление коллектива, которое ничуть не отличается от группы зеков в камере. Но самое страшное это сама система образования. Она сейчас представляет собой невообразимо ненужный хаотичный набор базовых знаний, по которому надо отчитываться каждую четверть на манер викторины по эрудиции. В школе все построено таким образом, чтобы отбить у ребенка желание изучать предмет. В школе все сводится к зубрежке и чтению наизусть. Думать в школе необязательно - достаточно получать оценки. Бальную систему я считаю бесполезной и неэффективной хотя бы потому, что из пяти оценок используются только 4.

В идеале школа должна быть вторыми родителями только с большим набором профессиональных знаний. Учитель, помни: все эти тридцать мордашек это твои дети и только от тебя зависит их будущее! Тебе доверили самое важное в жизни ребенка - ты знакомишь его с миром и формируешь его взгляд на мир! Учитель, ты вообще отдаешь себе отчет, что родители вверяют тебе своего любимого дитятю как себе, чтобы ты Научил его! Ты взрослый умный человек и должен понимать, что твоя задача растить поколение, а не отчитываться по плану в горано. В первую очередь задача школьного учителя - заинтересовать ребенка, даже если ему неинтересно твое сочинение и он хочет смотреть опыт с реактивами. Он же ребенок, какому ребенку интересны цифры и даты? Заинтересуй его, покажи фокус, покажи красиво и сделай любопытно, так чтобы он сам стал пытаться понять и спрашивать. Вот задача учителя. Знаете какие у нас были предметы в первых трех классах, где я училась? Ну кроме чтения, письма и счета? Музыка, ритмика, мифология, естествознание, театр и физра конечно. Больше ребенку в этом возрасте ничего не нужно. А то что нужно он для себя определит сам и тогда уже начаться остальные предметы - только тогда когда ребенок захочет узнавать.

Школьная программа составлена отвратительно и безграмотно. Куча ненужных предметов, отвратительное распределение часов, порядок изучения предмета абсурдный и бессистемный. Главными предметами в школе после 3 класса должны быть Русский\Английский, история и литература. Два года, а лучше три детей должны учить грамотно писать и стройно мыслить. Языки должны преподаваться письменно, остальное - только устно! Языки и их грамматика это прекрасная пища для ума. Это монотонная работа, которая оттачивает наши извилинки. Это как набить руку у художника: просто нужно это уметь и тебе с этим будет легче жить. История должна преподаваться только в форме лекций и семинаров, все книги только как дополнительная внеклассная литература. Заучивание дат свести к минимуму - только чтобы ребенок ориентировался в последовательности событий. Литература должна делать упор на диалог, вежливую стройную беседу. Оценивать знания только в виде эссе или отзывов, оценивать только способность изложить и обосновать личное мнение и отношение ученика к произведению. Учите детей говорить что они думают, говорить это связно и по делу - пересказ сюжета уничтожить как факт!

Только четыре этих предмета способны превратить ребенка в мыслящее существо. Делая упор на правильно преподавание этих предметов, со временем можно дать не_банальную математику, физику и химию. Невозможно браться за алгебру, когда ты толком не умеешь запоминать, держать в уме и проводить связи - этому учит история. Невозможно изучать физику только на уровне запоминания формул и заучивания имен личностей, которые их придумали. Нужно творчески мыслить, придумывать, мыслить нестандартно и по своему - и этому учит литература. Химия это гармония стройного звучания. Понять химию вообще нереально просто как химию. Это совокупность многих наук, но еси вы умеете спрягать и склонять по правилам русского языка, если вы понимаете зачем нужны правила и каким красивым они делают язык - понять язык химии не составит труда.

Среднеспециальное образование.

Из школы я ушла сразу после 9 класса, 12 лет школьного образования абсолютно не нужны. Среднеспециальное образование в виде техникумов и колледжей необходимо сделать обязательным, но свободным по выбору и неограниченным по возрасту. Чтобы после общеобразовательного курса школы мозги, готовые работать, занялись тем, к чему лежит душа (а как правило это появляется как раз в районе 16 лет). Колледжи и техникумы должны быть подготовительными курсами в институт. 3-4 года среднеспециального образования должны давать актуальную и необходимую базу, чтобы уже почти взрослый человек мог устроиться на работу по специальности. В самый низ возможно, но по специальности. Либо же легко и не заморачиваясь сдать экзамены в профильный ВУЗ и изучать предмет глубоко и основательно. Техникум на первых курсах не должен давать школьной программы - русский, литературу, инязы, химию-физику давать ровно в том объеме, в каком они нужны данной специальности. Для художника достаточно и школьных знаний по химии, не тратьте его время. Обязательно должны быть дополнительные занятия и факультативы для желающих. Потому что не все могут к этому времени определиться со своими желаниями. И в процессе обучения на бухгалтера, человек может обнаружить талант к языкам. Походил на факультатив, убедился и сменил колледж.

Высшее образование.

Высшее образование не должно считать 18 человека дебилом и заново учить его русскому языку и математике. Не надо тратить наше и ваше время. Высшее образование должно быть глубоким, обширным и только узкоспециализированным. Разделение на факультеты должно быть не на 3 курсе, а сразу с момента поступления. Практика должна быть как можно раньше и предоставляться ВУЗом. Знания должны быть актуальными и своевременными. Человек должен четко иметь представление как и кем он будет работать в рамках своей специальности. Шесть лет именно такой программы должны быть плавающими, чтобы иметь возможность совмещать учебу и работу\практику. Если человек ушел в академ это не повод его в чем-то ущемлять или тем более шантажировать.

Второе образование.

В нашей стране второго высшего образования не существует. Есть получение второй корочки и сопряженные околоспециальные бонусы. Неплохо быть бухом со знаниями экономики, менеджмента или юриспруденции. Очень редко кто может себе позволить второе высшее образование и работу. Либо ты зарабатываешь деньги либо ты получаешь знания - недвусмысленно дает нам понять работодатели. Поэтому все идут или на вечернее, или сокращенное или заочное или дистанционное. И вы сами понимаете, что там мало чему научат. К тому же пойти с разбегу на второе высшее не по профилю практически нереально - не пройдешь. Не сдашь новомодное ЕГЭ. Сначала надо отвалить денег за подготовительные курсы, чтобы тебе за две недели объяснили основы мироздания. Второе высшее образование должно приниматься только по собственным профильным экзаменам и быть возможно единственным вариантом платного образования. Все вышеперечисленные формы должны быть бесплатными априори вне зависимости от формы и продолжительности обучения.

Абсурды нынешний системы образования:

- Педагогическая кузница кадров. Ты что, не знал что учителям в нашей стране мало платят? Ты что не знал, что тебе придется общаться с детьми? Ты что не знал, что это САМАЯ ТРУДНАЯ ПРОФЕССИЯ? Куда ты полез? Зачем ты пошел учить, если не любишь детей, не умеешь с ними общаться и ненавидишь предмет, который тебе предстоит преподавать? Ты больше ничего не умеешь? Ну так иди учись!

- Пятибальная система оценки. Ставят-то все равно только 4. Смысл? Бальная система унизительна и неэффективна в смысле стимулирования детей. Единственное назначение бальной системы - упростить оценку знаний подгонкой под шкалу. Вот ты не очень выразительно прочитал это стихотворение, мало страсти, не верю - три тебе. А тебе пять. Особенно смешно выглядят оценки по физкультуре.

- ОБЖ. Его преподают каждый год, на всех этапах образовательного пути. Никогда не понимала необходимость этого предмета. Я как будущий искусствовед должна знать, с какой стороны одевать противогаз? Или как кидать гранату? Я вообще девочка! ОБЖ объедините с трудом и физрой и не тратьте наше время! Есть еще куча предметов, которые вообще не понятно зачем даются в старших классах.

- Тестовая система проверки знаний. Уничтожить. Долго думала, в каком предмете тестовые задания были бы эффективны. В математике? Так все равно надо сначала задачу решить, чтобы выбрать ответ. По литературе или истории? А какие именно знание это проверят - способность к запоминанию? По русскому? Возможно, но это не так эффективно как простой диктант,  так что тесты по языкам устраивают ленивые педагоги. Лучшего предмета, чем ОБЖ, я для теста не придумала. 

- Образовательные поборы. Не оплата за обучение, а денежки на новые шторы в актовый зал. На учебники. На новые парты. На новые лампы. На ремонт. На подарки всем подряд. На-на-на. А бюджет вам на что? Государство не выделяет денег на шторы в школы? Или на учебники? У государства нет денег ни на кадры ни на атрибутику? Это юмор такой?

Вывод: мой еще не родившийся любимый ребенок получит конкретно от меня все необходимые знания в гуманитарной области. От моего мужа - в технической. Захотим в школу - пойдем. И то только в ту, которая понравится. Если сегодняшнему обществу от человека необходимо хотя бы школьное образование, как получать оценки - я ребенка научу.