КАББАЛА. Скачать фильмы, клипы, уроки Голосов: 1 Адрес блога: http://www.kabmir.org/ Добавлен: 2008-12-19 17:15:56 блограйдером kabmir

Социальная психология. Психология личности - 13

2011-07-14 02:48:36 (читать в оригинале)

Часть 13. Социальная психология. Психология личности. Беседа М. Лайтмана с психологом Ириной Якович в новой ТВ программе «Каббалистическая психология».

- В психологии понятие «граница» определяется там, где мои интересы сталкиваются с интересами людей, которые меня окружают. И очень часто бывает, что ресурс ограниченный. Тогда возникают две парадигмы: либо я уступаю ресурс другому человеку, либо я отвоевываю этот ресурс.

И у меня такой вопрос: концепция интегрального общества, человека будущего – это уступать или отвоевывать?

- Не то и не другое. Утверждать общее, только лишь общее. Нет твоего и моего. И ты, и я должны владеть ресурсом вместе, не каждый – своей половиной, а общим ресурсом. Это является целью интегрального воспитания.

---

Воспитание. Развитие личности. Воспитание в наше время

2011-07-11 02:32:53 (читать в оригинале)

Воспитание должно шагать в ногу со временем.

Современное воспитание в своем нынешнем понимании утратило то главное значение, которое было ему присуще в прошлых поколениях, то есть воспитывать детей, чтобы они были хорошими, доброжелательными, приятными, вели себя хорошо и т.д. и т.п..

Поэтому сегодняшнее воспитание – это уже что-то совсем другое, и такое воспитание все более ощущается многими людьми как нечто обязательное и не второстепенное для всех. Потому что понятие "получение воспитания" – означает знать и понимать, как вести себя с самим собой, со своим окружением, со страной и с целым миром, а также в самых разных ситуациях, происходящих со мной.

---

Социальная психология. Психология личности - 12

2011-07-09 02:54:53 (читать в оригинале)

Часть 12. Социальная психология. Психология личности. Беседа М. Лайтмана с психологом Ириной Якович в новой ТВ программе «Каббалистическая психология».

Я уверен, что если бы взяли над этой обезьяной правильное шефство, то она бы стала есть вилкой и ножом, повязав себе салфетку. И прекрасно смотрелась бы за столом.

Человек, если его не воспитывать, будет вести себя так, будто только что вышел из лесу. Все зависит от окружающего общества. Поэтому мы должны создавать детям современное окружение, соответствующее запросам нашего века.

Нельзя говорить: «Мы не можем с ними ничего сделать, потому что они не такие как мы». Ну, и что? Разве можно так относиться к нашим детям, к самому дорогому, что у нас есть? Это просто поразительно, насколько мы эгоистичны.

---

Социальная психология. Психология личности - 11

2011-07-09 02:46:17 (читать в оригинале)

Часть 11. Социальная психология. Психология личности. Беседа М. Лайтмана с психологом Ириной Якович в новой ТВ программе «Каббалистическая психология».

Актерское мастерство в воспитании. Самое главное – самоанализ. Я бы сказал, очень важно обучать детей актерскому мастерству. Они должны знать, как выйти из себя, как поставить себя рядом и играть другую роль. Вот я хочу сейчас стать Анатолием Ульяновым. Как я его себе представляю, как я сейчас играю его? А себя как будто снимаю и ставлю рядом. Это – актерское мастерство. И оно очень важно для ребенка! Он таким образом может перевоплощаться, понимать других. Этому надо обучать каждого ребенка – и психологии, и таким приемам.

Необходима очень серьезная длительная подготовка, особенно в течение первых лет жизни, потому что закладка будущего человека начинается с 6 лет. И где-то в 9-10 лет заканчивается, а затем только развивается.

---

Социальная психология. Психология личности - 10

2011-07-09 02:36:45 (читать в оригинале)

Часть 10. Социальная психология. Психология личности. Беседа М. Лайтмана с психологом Ириной Якович в новой ТВ программе «Каббалистическая психология».

Знакомством с жизнью для детей, – это узнать как работает депо, банк, совершить поход в зоосад, в поле, на любое предприятие, в астрономический центр, в планетарий и пр..

Затем они сидят и обсуждают, каким образом это всё взаимосвязано между собой. В итоге этих конкретных фрагментарных, в общем-то, впечатлений от мира, они должны начинать связывать это в одну единую интегральную картину, которая дала бы им впечатление о том, что мир один.

Это мы делим его на части: неживая, растительная, животная, человеческая природа. Это мы делим его на всевозможные науки. Какие могут быть науки?! Это природа – она одна, только мы своим ограниченным восприятием делим ее на различные области: биология, зоология, ботаника, география и так далее. Почему? Да, потому что не можем всё ухватить. Это как в медицине: подход к человеку холистический и аллопатический. То же самое во всем.