С сентября котька занимается танцами в местном Детско-Юношеском Клубе, ходит туда 2 раза в неделю. К Новому году родителей пригласили на традиционный торжественный просмотр результатов. Судя по старшей группе, где девочки танцуют 2-4 года, обучают вполне прилично. Котька, естественно, танцевала с начинающими и не в первых рядах, поскольку из четырех месяцев занятий один пропустила на Индонезию, но, в целом, неплохи были и начинающие, кое-чему и их научили. Котька, кстати, призналась, что преподаватель ставит ей десятки за то, что она танцует и старается всегда улыбаться :)

 

Это - старшие и для количества им двух мелких добавили, кто занимается давно. ИМХО, зря, поскольку у старших хороший синхрон, а малыши, как ни старались, в такт практически не попадали.





Это Кристина Николаевна, преподаватель, выстраивает самых-самых маленьких, дошкольную группу



















Аналог восточного танца для младшей группы

В современной школе претензии у учеников начинаются очень рано, уже с класса 2-го. Современное поколение детей ( конечно, далеко не все) отличается большей самостоятельностью и более ранним проявлением индивидуализма.
В нашем классе училка давит учеников страшно, просто ломает. Требует тотального подчинения. причем совершенно глупо: так например в третьем классе заставляет носить кассу (что для первого класса) и выставлять циферки в кассах. Хотя они уже делят и умножают 6 и 7 значные числа. Разумные объяснения не принимает: кричит и ставит тут же в дневник двойки. и так в каждой мелочи, требует тотального подчинения.

Рекомендую покупать детские книги( автор Е. Козырева) серия большая - развитие интеллекта. памяти. внимания. счета, письма ипр.. начинается серия с 1, 5 лет и далее до 8 лет. С декабря в Питере откроется Академия Талантов, преподавательский состав очень интересный - уже подали заявку на участие во всех кружках. Дальше будет видно как сын по нагрузке и часам будет успевать - выберет себе что-то по вкусу.

У основной массы школьников в младшей школе ( до 5 класса) дети законопослушны и учителя слушают почти всегда и выполняют его требования. У моего сына с начала третьего класса пошел протест против обучения методами училки и он стал требовать других знаний. его стали активно обламывать. наказывать. давить двойками. записями красными в дневнике...
Весь класс молча наблюдал сентябрь . октябрь. ноябрь.. И вот в конце ноября пацанов в классе прорвала: многие стали высказывать училке своё недовольство подавлению из внутренней свободы и навязыванием чужого и чуждого мнения. Прецендент есть...! Но цена такой успеха слишком велика в эквиваленте нервного напряжения.

Тут рекламируют книжку про нетократию... я прочитал - там в конце интересно написано про то, откуда взялась массовая школа и на пару с ней понятие "детства". Вкратце: в первой половине 19 века дети перестали мереть как мухи (из-за прогресса в медицине), их стало ну о-очень много (рождаемость еще не успела снизиться) и с ними надо что-то было делать - вот и придумали централизованно за гос.счет учить их грамоте. Заодно появилось и понятие "детства" - период жизни до окончания всеобщей школы.

Посмотреть на Яндекс.Фотках


Посмотреть на Яндекс.Фотках