Некоторое время назад, летом где-то случилось мне поохотиться на кабана ночью с подхода. Все никак руки не доходили описать эту интереснейшую охоту и вот, наконец, дошли.

Про охоту такую раньше я не слышал и не читал, но один хороший друг уговорил меня попробовать и сам обещал заняться организацией. Я, конечно, не сопротивлялся совершенно – [...]

Объявление: Закажите VPS Start и выше и получите 30$ + панель ISP в подарок! Отзывы — zapili.net В данный момент максимально сосредоточен на оптимизации веб-студии. Октябрь оказался богат на заказы, к чему мы оказались не очень готовы, но почти выкрутились благодаря тому, что в некоторых случаях указали большие сроки, расставили жёсткие приоритеты над проектами, уменьшив свою головную боль. [...]

"Реализация функциональности знаний в процессе изучения органических веществ" освещены методику формирования функциональных знаний старшеклассников на основе деятельностного подхода.
Формирование функциональных знаний не может происходить вне деятельности ученика. Именно в процессе деятельности формируется, реализуется и проверяется функциональность знаний. Использование деятельностного подхода к формированию функциональных знаний основывается на таких концептуальных положениях:
• функциональность знаний является внутренней потребностью личности;
• функциональные знания формируются и реализуются в процессе деятельности ученика, мотивы которой является личностными мотивами ученика как субъекта этой деятельности;
• методическим ориентиром формирования функциональных знаний является личностно-деятельностный подход;
• в процессе обучения функциональные знания реализуются на поисковом (частично) и творческом уровнях;
• формирование функциональных знаний должен учитывать не только имеющиеся у ученика внешние и внутренние мотивы, но и создавать среду для эволюции этих мотивов;
• процесс формирования функциональных знаний включает следующие этапы: мотивационный, операционный, контрольно-коррекционный, оценочный и проекционный.
Продуктом учебной деятельности всегда является структурированное и актуализированное знание, лежащее в основе умения решать задачи, требующие его применения в различных областях науки и практики. Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих основных компонентов, как мотивация, учебные задачи в определенных ситуациях, учебные действия, контроль и самоконтроль, оценку и самооценку.

Есть хорошее Фото Сообщество у них есть много отличных фоток, люблю начинать свой день именно с этого сообщества.

Красота женщины. 90-60-90 и рост 170? А мой друг женился на толстушке. Ма-а-а-ленькой. Но КАК она поёт! Как она ГОВОРИТ! Как ручеёк по камешкам бежит Видимо, у визуалов и аудиалов разный подход к женщинам. Есть ещё кинестетики. Эти чувствуют каждое движение и часто ещё до того, как оно началось. Но в каждой репрезентативной системе есть [...]

Книги по бизнесу — это одно, а бизнес — это другое
Почему не работаю книги по бизнесу, почему MBA не работает в личном бизнесе, почему из технических вузов выходит на два порядка больше предпринимателей, чем из бизнес-школ. Ответы на эти и другие вопросы в видео Сергея Асеева.

Бизнес — это система
Всем в институте рассказывали, что такое системный подход, но мало кто понимает, что с ним делать. Видео о системных бизнес-технологиях от Сергея Асеева.

Где учатся предприниматели
Почему обучение чаще всего не дает прямых результатов в жизни, что отличает общие разговоры от конкретной информации, почему MBA и прочее обучение «по книжке» не работает в личном бизнесе. И что со всем этим делать в видео Сергея Асеева.