Дневник белого колонизатора Голосов: 2 Адрес блога: http://colonizer.livejournal.com/ Добавлен: 2008-01-12 19:31:32 блограйдером Robin_Bad

В 50-е годы ХХ века проявилась тенденция концентрации учебного содержания.

2011-11-23 18:33:09 (читать в оригинале)



В 50-е годы ХХ века проявилась тенденция концентрации учебного содержания. На ее основе развились такие формы обучения, как "эпохальные" занятия (Вальдорфские школы), "наставническое" занятия (школы Петера Петерсона), объединенные занятия (общие школы). Поскольку эти школы не были массовыми, то тенденция концентрации выражалась нечетко в обозначенный период. Лишь с середины 60-х годов, при росте доли эмпирических исследований в педагогике Германии, эти формы занятий начали внедряться в массовую школу.

"Эпохальные" занятия возникли на основе временной концентрации содержания - за 3-4 недели учащиеся должны были усвоить учебный предмет, потом его место заступал другую специальность. Объединенные занятия предусматривали пространственно-временную концентрацию - большие объемы содержания группа учителей концентрировала в пространственно-временном измерении, выкладывая большой группе учащихся. "Наставническое" занятия организовывались на основе социально-формальной концентрации, когда школьник выполнял две социальные роли (ученика и учителя), излагая не усвоенных им содержание другим школьникам. После реформы 60-х - 70-х годов тенденция концентрации не могла противостоять ярко выраженной тенденции дифференциации и ослабла, хотя вовсе не исчезла.

Тенденция интеграции оказалась в необходимости установить связь между учебным процессом и внешкольным жизнью. До 60-х годов ХХ века интегрированными были общие занятия на начальной степени обучения, страноведческая тематика обеспечивала связь с действительностью вне школы. В главных, реальных, гимназических школах жизненные реалии интегрировались в учебный процесс с помощью экскурсий, практики, проектной работы. Интегративность этих форм обучения обусловливалась спецификой организации учебного содержания в неподготовленному с дидактической точки среде, которая была объектом познания учениками. Так, экскурсия имела два этапа развития. С 70-х годов ХХ века в системе "открытого" обучения она превратилась из обзорной экскурсии (основной задачей учеников был осмотр объекта) на информативную (индивидуализированные задания учеников заключались в полном сборе информации о существовании объекта со всеми его связями ).

Отдохнуть по настоящему хорошо можно только в кругу семьи. В этом вам поможет каяк который сплотит вашу семью. Вы сможете вместе путешествовать по воде, а это очень сближает.
Я нашел отличный подарок для своей невесты под новый год это янтарь бусы которые она сможет надеть в новогоднюю ночь и будет самой красивой.
Недавно брал в автопрокат Ford Focus и мне очень понравилось эта машина, всем советую когда едите в другой город не гоните туда свою машину, а возьмите в прокате.

---

Новые формы занятий появились на основе изменений...

2011-11-23 18:26:08 (читать в оригинале)



Новые формы занятий появились на основе изменений в пространственно-временных и социально-формальным характеристикам. Социальные формы обучения применялись во всех системах и во всех типах учебных занятий. Выяснено, что в классно-урочной системе преобладала фронтальная работа, в системе проектно-ориентированного обучения - групповая работа, в системе "открытого" обучения - индивидуальная работа.

На основе анализа форм обучения, которые существовали в средней школе Германии во второй половине ХХ века можно определить тенденции их развития. Исследование показало, что в 50-е годы ХХ века влияние образовательно-теоретической дидактики привел к распространению мнения, что ученикам с разными наклонностями надо изучать разное содержание. С этого времени можно проследить усиление тенденции дифференциации в организации классно-урочной системы.

В конце 50-х годов дифференциация происходила в двух основных направлениях: дифференциация школьного образования как трьохгалузевои структуры (главная, реальная, гимназическая школы) и на уровне системы обучения. Одновременное официальное внедрение трьохгалузевои структуры школы и керн-курсовой системы на переходном степени к одному из типов школы (1955 г., 1959 г.) доказывает параллельное развитие двух направлений дифференциации. Основным принципом организации керн-курсовой системы стала дифференциация по успеваемости учащихся. В 1960 г. на старшей ступени обучения возникла курсовая система на основе дифференциации по обязательным предметам, предметами по обязательным выбором и предметами по свободному выбору.

В 70-е годы ХХ века возник тип дифференциации, служивший объединению двух указанных видов (основу керн-курсовой и курсовой систем образовывала дифференциация по успеваемости и одновременно за предметами по выбору). Об усилении тенденции дифференциации в период реформы 60-х - 70-х годов говорит и то, что она была внедрена на первую ступень обучения - обучение, ранее не разделено на специальности, в 70-е годы начало организовываться по предметному принципу. На уровне социальных связей дифференциация вызвала интенсивное применение различных социальных форм на занятиях. Достигнув в 60-е - 70-е годы ХХ века наивысшей интенсивности, тенденция дифференциации стабилизировалась в последующие годы.

Для того чтобы хорошо провести вечер нужно скачать интересный фильм, для этого есть торент трекер на нем есть любое кино, которое вам нравится.
Бывает так, что приехал в Москву и нужна машина. Для этого вам понадобится услуга аренда автомобиля которая предоставит вам автомобиль на любой срок.
Мне недавно нужно было обставить свою квартиру, для этого мне очень помогла заказ мебели ведь сами знаете бывает так что стандартная мебель вам не подходит, а здесь сделали все как мне нужно!

---

Что я подарил своему отцу.

2011-11-21 20:37:29 (читать в оригинале)



У моего отца недавно было день рождения и стояла проблема, что ему подарить. Сами понимаете у человека за столько времени его жизни есть все, ему уже сорок девять лет, но все равно хотелось его порадовать. И я решил купить ему хорошие и красивые часы.
Для этого я зашел в интернет магазин часов и заказал те которые мне больше всего приглянулись (фото сверху) конечно они стоят недешево (чуть больше пяти тысяч рублей) но это значительный подарок, для хорошего человека, поэтому я не пожалел что купил такую хорошую вещь для своего отца.
Через десять дней после оплаты заказа, мне прислали часы в очень необычной и красивой коробке. Я проверил их и запоковал снова. И подарил на день рождения со словами, что он так много уделял времени мне, что я решил подарить ему время. Отец мне показалось даже прослезился от счастья, а я был очень горд и рад собой, что смог его порадовать!

---

Начиная с 60-х годов XIX века англичане активизировали наступление на богатые камфору регионы.

2011-11-21 20:32:30 (читать в оригинале)



Начиная с 60-х годов XIX века англичане активизировали наступление на богатые камфору регионы. Поводом для вмешательства стал инцидент с американским судном "Ровер" в марте 1867 года, экипаж которого был убит туземцами. В ответ, английские и американские представители организовали несколько уголовных экспедиций, но все они не завершились успехом. В конце концов, американскому консулу В. Лежандру удалось заключить договор с Токе-током, вождем местных племен.

Согласно договору, иностранным матросам, вынужденным высадиться на этот негостеприимный берег, гарантировалась безопасность. Важен тот факт, что свидетелем закладки договора выступил англичанин Пикеринг, представитель компании "Джардин и Маттисон".
В течение следующих лет англичане неоднократно организовывали разведывательные экспедиции на восточное и южное побережье Тайваня. Наиболее успешной была экспедиция Дж. Хорна в 1868 году. Ему не только удалось добраться до места назначения, но и организовать производство камфоры, которая контрабандным путем вывозилось из Тайваня.

И настоящего успеха англичанам удалось добиться в других регионах Формозы. 1 декабря 1868 под угрозой английских кораблей, китайские власти были вынуждены подписать договор, согласно которому ликвидировалась монополия на производство и продажу камфоры. Результатом стал переход экономики Тайваня под контроль британского торгового капитала. Уже в начале 80-х годов XIX века англичанам удалось сосредоточить в своих руках две трети тайваньской торговли.

Таким образом, осознавая важность Тайваня, британские правящие круги сдерживали любые попытки западных государств и Японии захватить остров и усилить свои позиции на Дальнем Востоке.

Однако уже в начале 90-х годов XIX века, Великобритания, обеспокоенная усилением в регионе своих главных конкурентов - России, Германии и Франции, была вынуждена пересмотреть принципы своей дальневосточной политики. Уайтхолл пошел на сближение с Японией, и в дальнейшем готов идти на серьезные уступки "стране утреннего солнца".

В условиях нового расклада сил в дальневосточном регионе, менялась и политика британских правящих кругов отношении Тайваня. Он стал "разменной монетой" в большой игре Великобритании на Дальнем Востоке. Ради поддержания своего политического курса в Токио, Лондон отказался от претензий на Формозу и позволил японцам захватить ее в 1895 году.

• Если вы хотите хорошо учиться то должны писать хорошо дипломные работы, а это не у всех получается. Поэтому не растраивайтесь вам поможет diplom-city.ru они напишут ее за вас, люди очень талантливые и пишут просто замечательно всем советую воспользоваться их услугами.


• Если вы хотите купить качественное и недорогое строительное оборудования то можно сделать это тут мой отец постоянно покупает здесь и всегда очень доволен. Он говорит что лучше обслуживания нигде нет!

---

Политика Великобритании на Тайване в 60 - 90-х годах XIX века.

2011-11-21 20:26:24 (читать в оригинале)



"Политика Великобритании на Тайване в 60 - 90-х годах XIX века." - Рассматривается особенности политики Великобритании на Тайване за указанный период. Раздел состоит с трех подразделений:
1) "камфорные" войны на Тайване в 60-х годах XIX века,
2 ) Английский экономическая экспансия на Тайвань в 70-80-х годах XIX века,
3) Эволюция британской политики в отношении Тайваня в 90-х годах XIX века.

Великобритании, первой из западных стран, удалось организовать на Формозе консульскую службу. Английским консулом стал Р. Свинхоу. Он и его преемники последовательно проводили политику, направленную на то, чтобы поставить под контроль важнейшие отрасли тайваньской экономики: выращивание чая, сахара, добыча угля, нефти, производство и продажа камфоры.

Именно эти отрасли планировалось переориентировать на обеспечение потребностей мирового рынка. В авангарде английской экономической экспансии вновь выступили британские фирмы. Так, "Джардин, Маттисон и компания", через свои посредников пыталась поставить под свой контроль добычу и продажу тайваньской камфоры.

Однако на пути англичан стояла пекинские власти, оказывавшей сопротивление любым попыткам нарушить ее монополию на производство и продажу тайваньских товаров. Это заставляло британцев искать средства укрепления своих позиций на Тайване. Пользуясь опытом организации контрабандных трасс опиумной торговли в тех местах, где власть маньчжуров была ослабленной, британские коммерсанты применили подобный сценарий для организации производства и продажи камфоры в обход китайской монополии.

Ставка была сделана на богатые на этот продукт восточные и южные регионы Формозы. Здесь, китайским властям, несмотря на все усилия, так и не удалось навести порядок и примирить местные племена аборигенов.

• Недавномы мои друзья для своего загородного дома решили сделать лестницы для дома давно о них мечтали. Они изготовлены на заводе Granum в Санкт-Петербурге. Изделия производятся на современном итальянском оборудовании по итальянской технологии BretonStonе, с использованием высококачественных материалов и отличаются прекрасным дизайном, высоким качеством.


• Я совсем недавно для дома купил солнечный коллектор нашел его в интернете по очень низкой цене, до сих пор поверить не могу, сказочно счастлив!


• Сегодня утром прослушал «Кто тебе нужен» — новый клип Kempel Павла и знаете потрясающая вещь. Музыка цепляет, очень красивая картинка и главное музыкально, всем кто не слушал, обязательно прослушать!