Тина Канделаки Голосов: 1 Адрес блога: http://tikandelaki.livejournal.com/ Добавлен: 2008-02-22 01:54:35 блограйдером Lurk

«Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел кукушонка»

2011-09-08 14:08:12 (читать в оригинале)

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!



© JoyReactor

«На козлах сидел ямщик, закутанный в тулуп, а внутри сидел барин».
«Корова – это большое животное с четырьмя ногами по углам».
«Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел кукушонка».
«Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку».
«В библиотеку вошли двое: мальчик и девочка; они были братьями».
«В клетке сидит мой пернатый друг – хомячок».
«Как весело кататься на санках, которые мчатся впереди тебя!»

Это не тренировки в шутках юмора, а цитаты из диктантов и сочинений российских школьников.

Есть и менее веселые примеры. Пару лет назад студенты журфака главного университета страны ввели в ступор весь преподавательский состав факультета. Из 229 первокурсников меньше восьми ошибок в диктанте на одну страницу сделали только 18% студентов, остальные 82% допустили около 25 ошибок. «Через-чюр», «рыца» (рыться), «поциэнт», «удастса», «оррестовать» – вот далеко не полный список ляпов будущих «золотых перьев» России.

Сегодня, когда весь мир отмечает Международный день грамотности, эта проблема как нельзя актуальна. По данным ЮНЕСКО, пятая часть населения Земли неграмотна, больше 70 миллионов детей не ходят в школу. В нашей стране образованным считается подавляющее большинство населения (99,4%), но, несмотря на это, в международном рейтинге уровня школьной грамотности PISA мы скатились на 43-е место.

И если вы считаете, что в развитых странах дела с грамотностью обстоят лучше, то поспешу вас разочаровать. Тридцать два миллиона американцев не умеют читать и писать. О чем говорят эти данные? О том, что в 21 веке на фоне цифровой революции около 14% жителей США функционально безграмотны. В Европе таковых около 10%. Правда, в основном статистику европейцам портят иммигранты. За одиннадцать лет число малограмотных школьников в Европе выросло с 18 до 25 процентов.

Важно понять, почему в эпоху, когда человек научился управлять природой и космосом, обуздал новые технологии и совершил сенсационные открытия, он вдруг начал терять элементарные навыки. Исследователи пока теряются в догадках:

«Снижающееся влияние системы образования на грамотность нашего взрослого населения стало для нас самым большим сюрпризом, и пока что мы не нашли удовлетворительного объяснения этому явлению. Можно предположить, что на данный момент образовательные учреждения просто не разобрались еще пока в том, как правильно преподавать новому поколению школьников и студентов, которые учатся читать на компьютере и которые уделяют все больше внимания телевизору. Это ведь совсем иной вид грамотности».
Марк С. Шнайдер (специальный уполномоченный по статистике в сфере образования)

Некоторые исследования ссылаются на методы обучения. В советское время преобладали зрительные способы обучения письму и чтению. Сейчас – звуковые. Дети с самого раннего возраста учатся писать, как слышат, а не как видят. Таким образом, верное в произношении, но не в написании слово остается в памяти на всю жизнь, и это уже невозможно исправить какими-либо правилами.

Низкое качество образования? Интернет и виртуальное общение? Нехватка времени? Переизбыток информации? По какой из этих причин у человечества ослаб иммунитет, и оно подцепило вирус безграмотности? Вся совокупность причин сразу?

Из-за постоянной занятости и нескончаемого информационного потока (вы только вдумайтесь: по подсчетам калифорнийских исследователей, среднестатистический человек потребляет в сутки 34 гигабайта информации и 100 тысяч слов в день) размылись границы негласных норм грамотности. Раньше письма и сообщения с грамматическими и пунктуационными ошибками считались признаком дурного тона, теперь же это, как правило, проблемы невнимательности, нехватки времени на проверку или ошибки программы Т9. Этикет виртуального общения ставит в приоритет скорость написания, зачастую в ущерб правилам русского языка. Мы перестали обращать на грамотность внимание, ведь есть же в конце концов проверка орфографии и пунктуации в Word, автокорректоры, да и живые корректоры (у меня в компании их двое) – они все подправят и исправят.

Грамотность не терпит подобной безалаберности, а интернет эту безалаберность только развивает:

X: Многие сейчас путают написание -тся и -ться.
Y: Потому что люди пишут -ццо, и не заморачиваюццо!
(из разговора по ICQ)

Интернет активно проникает в молодежную среду, в которой уже почти 90% – активные пользователи глобальной Сети. А в Москве эта цифра достигает 100%. Всеобщая информатизация и интернетизация ведет к безнаказанности: здесь можно писать как угодно и что угодно, а можно просто бездумно ставить смайлы и символы. Нет ни редактора, ни строгой учительницы русского языка, которая укажет на ошибки. Возникновение сетевой литературы (udaff.com, олбанский язык и др.) провозгласило новую альтернативную философию грамотности: мы другие, мы сами придумываем себе правила и выбираем, как нам писать и что.

Нашу зрительную память не так уж сложно обмануть. Когда человек изо дня в день читает (не-)намеренно исковерканные слова и предложения, в конце концов он начинает сомневаться в давно заученных правилах. Такой интернет-поток неологизмов выдержит не каждый взрослый, а что говорить о детских неокрепших мозгах! В прошлом году тринадцатилетняя школьница из Шотландии написала программное сочинение в виде смс-ок:

«My smmr hols wr CWOT. B4, we usd 2go2 NY 2C my bro, his GF & thr 3 :- kds FTF. ILNY, it's a gr8 plc».

Расшифровка выглядит так:

«My summer holidays were a complete waste of time. Before, we used to go to New York to see my brother, his girlfriend and their three screaming kids face to face. I love New York, it's a great place», – «Мои летние каникулы – просто пустая трата времени. Раньше мы ездили в Нью-Йорк повидаться с братом, его девушкой и их тремя вопящими детишками. Мне нравится Нью-Йорк, классное место».

Как пишут смс в России, вся страна случайно увидела, когда переписка абонентов Мегафона случайно попала в интернет.







Пунктуация - отдельная тема. Запятые-точки-тире уже давно стали знаками субъективными, выражающими настроение или состояние души и игнорирующими все существующие правила русского языка. На эту тему существует огромная масса теорий.Например, писатель и известный борец за грамотность Дмитрий Быков считает, что любовь или ненависть к запятым зависит от политической ситуации в стране. При Ельцине россияне игнорировали запятые, а сейчас ставят их где попало – перестраховываются, констатирует Быков. Одна моя подруга филологической наклонности называет нездоровую тягу современного общества к тире и дефисам не иначе как фрейдизмом. А многоточие в конце каждого абзаца – это вообще любимая тема психоаналитиков. Так что, друзья мои, будьте аккуратнее со знаками препинания, а то не успеете закончить предложение, а вам уже поставят диагноз.

И на врожденную безграмотность здесь пенять нечего. Как выяснили ученые, в человеческом мозге есть специальная извилина, которая отвечает за грамотность – ее единственная задача состоит в предугадывании следующей буквы или слова в предложении.

Для объективности нужно сказать, что у меня есть много друзей и знакомых, которые строго следят за собственной грамотностью, терпеть не могут получать письма и смс-ки с большим количеством ошибок и с подозрением относятся к людям, пишущим безграмотно. В интернете созданы специальные сообщества и группы, например, grammar nazi, которые борются с безграмотностью на виртуальных просторах. В 2004 году появился проект «Тотальный диктант», который за время существования из студенческой акции превратился в событие федерального масштаба. В этом году тысячи добровольцев по всей России под диктовку уже упомянутого выше Дмитрия Быкова записывали отрывок из его романа «Орфография»:

«Грамотность заменяет нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы».
(отрывок из «Тотального диктанта 2011»)



Не думаю, что современные люди вдруг утеряли способность писать правильно, такое не происходит вдруг. В СССР безграмотных было не меньше, просто теперь, благодаря интернету, все, что мы пишем – видно всем: за день мы отправляем десятки е-мэйлов, смс, постим и комментируем в соцсетях. Быков, кстати, тоже не считает, что мы деградируем: перераспределилось соотношение. По мнению писателя, в Советском Союзе примерно половина населения России была более или менее грамотными. А теперь 70%, увы, неграмотны, зато остальные 30% пишут идеально.

Но помимо того, что люди разучились писать, они еще и разучились говорить – это связанные способности. Среднестатистический человек не может внятно сформулировать свою мысль, и это его нисколько не смущает (послушайте, что и как говорят случайные прохожие в теленовостях). Грамотность девальвируется, она утратила свой неприкосновенный статус, стала менее значимой в современном мире. Наша речь получила невиданную ранее свободу, не подчиненную каким-либо правилам. Раньше - напишешь любимому человеку письмо с ошибками и опозоришься, а сейчас, скорее всего, сойдешь за очень занятого человека.

Поспорю с теми, кто считает грамотность врожденным качеством. Читать хорошие книги хороших авторов – вот лучший, хотя и не самый быстрый способ выучить русский язык.

Вы согласны?

Тэги: образование, общество
Комментарии | Постоянная ссылка

---

Абсолютный рекорд программы «Самый умный»

2011-09-07 18:17:27 (читать в оригинале)

Дорогие друзья, недавно был поставлен абсолютный рекорд за всю восьмилетнюю историю программы «Самый умный». Победителем 6-й отборочной игры нового сезона программы стал кадет… но с женским лицом. 14-летняя Анастасия Варламова поразила меня и всех присутствующих в студии своими феноменальными скоростью и эрудицией. Она настолько быстро отвечала на вопросы, что они попросту закончились! Причем два раза! И без единой ошибки! Такого в нашей программе не было никогда!

Всего за несколько дней ролик с триумфальной победой Насти посмотрели почти полмиллиона пользователей YouTube.

Такие юные таланты растут в Пансионе воспитанниц Минобороны РФ. Порядки здесь довольно строгие, а мотивация к учебе, как видите, крайне высокая. Анастасия родом из города Фокино Приморского края. Она много раз становилась победительницей различных школьных олимпиад. Но одаренным подросткам не нужна дополнительная мотивация, им не надо объяснять пользу образования и заставлять учиться. Они сами возьмут все, что нужно, потому что давно знают, в каких вузах хотят учиться и где работать.

Я всегда говорю о том, что в России огромное количество одаренных и талантливых детей. Но признаюсь, Настины способности поразили даже меня. Абсолютно уверена: если наше будущее за такими детьми, то за него не стоит волноваться!

Смотрим и восхищаемся!

Тэги: образование, проект, умный
Комментарии | Постоянная ссылка

---

2 дня в обществе 200 учителей

2011-09-02 16:43:32 (читать в оригинале)

Фоторепортаж с форума «Умная школа»



Форум «Умная школа» стал одним из самых ярких событий в моей жизни за последнее время. Я не впервые выступала перед большой аудиторией. Но 200 российских педагогов, с которыми я бок о бок провела эти два дня, оказались очень требовательными и активными собеседниками.



Я выступала на фоне 5-метрового экрана. Нас пугали, что если на него смотреть более часа, то начинает болеть голова. Но если голова у кого-то и болела, то только от переизбытка чувств и эмоций.

Флотилия Radisson Royal Moscow.



За два дня все проблемы образования обсудить, конечно, не успели, поэтому договорились встретиться еще.



Спасибо всем за теплые слова в мой адрес!


Признаюсь, в этом качестве я не выступала еще ни перед одной аудиторией.

Тэги: образование, фото
Комментарии | Постоянная ссылка

---

Ненавидим школу настолько, что хотим добежать до нее первыми

2011-09-01 15:58:57 (читать в оригинале)

приехали

В этом году дети собирались в школу очень неохотно. Уж очень им не хотелось туда идти, а хотелось подольше поспать, побольше отдохнуть. Чтобы лето никогда не заканчивалось, чтобы каникулы длились вечно – вот с таким лейтмотивом мы вчера еле-еле угомонились и в час ночи свалились спать. Свалились – это не совсем точно, потому что спать хотелось мне, а дети по-прежнему ходили, бродили, собирали школьные принадлежности, дописывали последние несделанные домашние задания, доглаживали рубашки и легли спать гораздо позже меня. А в пять утра я проснулась от того, что Леонтий уже вовсю собирался и шумел! К шести подтянулась и Мелания. То есть вы понимаете, дорогие родители, с пяти утра меня уже тащили на школьный двор! Видимо, им настолько «не хотелось» идти в школу, что от этого даже не спалось.


ищем наш класс

Быстренько собравшись и позавтракав, мы наконец поехали в нашу родную школу № 2030. И как только мы переступили порог, моих детей будто ветром сдуло – они за минуту разлетелись кто куда по своим классам.

И вот это вчерашнее долгое и нудное «не хочу!» превратилось во внутреннее «да здравствует школа!». Детское желание, еще не сформулированное и неосознанное, но абсолютно понятное мне, как родителю.


учение - труд


женщина - это тень мужчины


любимая Мария Анатольевна (учительница русского языка и литературы у Мелании)


Наталья Петровна Рябкова (директор школы)


говорю же, мы всегда на шаг отстаем от мужчины

P.S.

Сегодня читала много статей о том, кто как готовил детей в школу. Не могу не поделиться своим опытом:

Мелания в этом году сменила детский ранец на взрослую девичью сумку. А Леонтий меня очень поразил. Он сам съездил на рынок в Ногинск и купил себе костюм за 3 тысячи рублей. Более того, теперь говорит, что это лучший костюм в его жизни! Купленный, кстати, на скопленные за лето деньги.


обреченная радость

Всех с Первым сентября!

Тэги: образование
Комментарии | Постоянная ссылка

---

«Великие учителя! Произнося речи, не затыкайте ушей» (Б. Брехт)

2011-08-31 11:02:48 (читать в оригинале)

25-26 августа в Москве прошел первый Национальный образовательный форум «УМНАЯ ШКОЛА»





Когда несколько месяцев назад я решила провести этот форум, у меня даже не было сомнений в том, что все получится. Сколько мероприятий мне довелось провести, с каким количеством людей я встретилась за свою телевизионную жизнь, и куда меня только не забрасывало! На этот раз и мероприятие – в Москве, и делаю я его с моей командой, и готовиться мы начали сильно заранее. Одним словом, все указывало на то, что форум должен пройти без сучка и задоринки.

За две недели до форума начались легкие проблемы с засыпанием. Многим наверняка хорошо знаком сон, когда сидишь на экзамене, взял билет и не знаешь ничего. И лишь пот холодными крупными каплями стекает по лицу и ощущается на кончике языка. Только эту каплю прочувствовал, и хлоп – провал. Темная комната, кровать, люстра – значит все это сон.

Когда я осознала, какое количество взрослых людей мы везем, и как теперь я ответственна перед ними за все, что затеяла, Фрицморгеном : если у меня ребенок год ходил на английский и двух слов не вяжет через год, а у знакомых в таком же возрасте заговорил, учась у другого педагога, может, тогда проблема в учителе. Как их находить и как узнать, к какому учителю каждый родитель должен стремиться привести ребенка. Поэтому и разговор про аттестацию учителей был таким болезненным. Но мы все равно неминуемо придем к тому, что есть хорошие учителя, которые должны зарабатывать больше, и плохие, которые будут зарабатывать меньше. Но это не потому, что образование становится сферой услуг (этот тезис учителям категорически не нравится), а потому, что с каждым годом спрос на хороших учителей будет только увеличиваться. Я готова хоть завтра предложить таким, как Волков, Рукшин, Случ и Гарифзянов, заниматься дополнительно с моими детьми. Но уверена, что они не смогут, так как заняты. Потому что хороший учитель всегда занят, а вот что делать с плохим – вопрос. Дошло до того, что во время выступления Венедиктова из зала послышались требования, чтобы он ушел со сцены. Но, как сказала мне уже на прощальном ужине учительница Наталья Сычева из Челябинска: «Нам было больно. Но мы вдохнули, выдохнули и поняли, что он прав». Ругать законы и писать законы – это два совершенно разных навыка.

Днем позже Венедиктова поддержал губернатор Кировской области Никита Белых. Он говорил о том, что сам неоднократно устраивал круглые столы с педагогами у себя в регионе и предлагал им самим выйти из неудовлетворяющей их ситуации в образовании. Мне кажется, что во время выступления Никиты многие наконец-то поняли, что образование в регионе зависит только от губернатора.


Никита Белых, губернатор Кировской области:

«Нездоровый патернализм в обществе формируется за счет ожиданий от власти приятных поступков. Болезненные, но полезные меры у нас категорически непопулярны. Педагоги должны быть соучастниками реформ, но для этого необходимо одержать победу над самими собой, перейти от критики к конструктивным предложениям. Гражданская позиция учителей пока заявлена слабо».



И тут я абсолютно солидарна с Сергеем Рукшиным, вспомнившим Бисмарка:

«По легенде, когда-то Бисмарк сказал, что франко-прусскую войну выиграл не прусский солдат, а прусский учитель, который научил прусского солдата, прусского инженера, и прусского фельдфебеля, и прусского профессора».

И если учитель не будет это понимать, то откуда же взяться новым подходам в образовании?


Ефим Рачевский, российский педагог, директор Центра образования «Царицыно» № 548 г. Москвы:

«У нас по-прежнему нет философии образования, способной объяснить процессы, по которым мы живем сейчас. Дети – уже не советские, а продолжают ходить в советскую школу».

А мы каждый год ждем новых выпускников, которые будут модернизировать страну. Поэтому так важно слушать и слышать тех, кто каждый день, стоя у доски, готовит для страны новых, не по-советски мыслящих людей.

Многие выступающие призывали учителей начать с себя. Людмила Швецова из Кирова прямо так и сказала: «Хватит ныть!»

«Дайте нам 18 часов, сделайте нам офисный рабочий день – и школа пойдет вперед»… Если мы не начнем с себя и не прекратим это, то разговоры можно вести бесконечно. И какие бы реформы ни принимались, мы будем только возмущаться, что меняются дети, и советские, извините, учителя ходят в несоветскую школу, где ничего никогда не произойдет. Нельзя учить по конспектам 70-х годов. Это наша точка зрения, можно с ней соглашаться, можно не соглашаться. Но не начнем с себя – ничего не будет.

Не сомневаюсь, что вместе мы многое сможем. Особенно если не будем ждать, пока кто-то сделает за нас нашу работу. На форуме было видно, как стремительно обновляется педагогическая корпорация. Рядом с уважаемыми Ефимом Рачевским, Евгением Ямбургом и Львом Айзерманом появились новые лица. Сергей Волков, Сергей Рукшин, Дмитрий Гущин, Ляля Бикчентаева, Ахтам Чугалаев, Сергей Райский, Михаил Случ, Георгий Вольфсон, Нелли Пащук – эти и другие имена говорят о том, что в педагогической среде формируется профессиональное экспертное сообщество. Когда таких учителей будет хотя бы несколько десятков тысяч, с ними придется согласовывать любые реформы.
За прошедшие два дня был сделан только первый шаг. Была запущена онлайн-платформа Умная школа – наш главный инструмент общения, с помощью которого мы на расстоянии друг от друга продолжим обсуждение новых законопроектов, новых версий образовательного стандарта и самых острых проблем российской школы.

P.S.

Мы гораздо охотнее поверим в альтруизм Джорджа Сороса, чем в то, что я, Тина Канделаки, готова потратить свои личные деньги, чтобы мои детям нравилось учиться в России. Смеюсь от души, читая в интернете про то, что я в депутаты готовлюсь, и в Народный фронт вступила, и в министры образования хочу. И самое главное – с энтузиазмом пилю бюджет, который мне выделили. Оправдываться не люблю и объяснять тем, кто свое бессилие мотивирует корыстным интересом других, не буду. Я хочу делать, и я буду делать. Потому что мне так интересно.

Я давно могу себе позволить концерты на дому, вечеринки для собственного развлечения и долгие путешествия вдали от проблем, лично меня напрямую не касающихся. Я могу выбрать любую школу мира для своих детей и даже могу переехать в домик рядом с такой школой.

Но я не хочу. Я принципиально выбрала Россию – страну, в которой мне хочется жить и воспитывать своих детей. Я выбираю наше образование и не собираюсь отсылать своих детей учиться за границу. Поэтому я буду прикладывать все силы для того, чтобы им нравилось учиться здесь, и мне в удовольствие тратить на это время, силы и деньги.

«А слабо сделать форум регулярным?» – спросил меня Сергей Волков в заключение второго дня. Это дает мне повод считать, что нам отчасти удалось растормошить аудиторию и заставить учителей поверить в то, что они по-прежнему могут менять мир к лучшему.

Tweet

log in to give LJ Tokens.', event);">Give 10

Тэги: образование
Комментарии | Постоянная ссылка

Страницы: ... 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 ...