Женщина с большой буквы "Ж" Голосов: 1 Адрес блога: http://agent-marge.livejournal.com/ Добавлен: 2007-11-27 20:17:13 блограйдером Lurk

Люди, не умеющие читать

2011-10-02 07:11:53 (читать в оригинале)

Вчера на одном светском мероприятии я разговорилась с директором high school, школы для старшеклассников. Школа находится в плохом районе и детки там, прямо скажем, не особо благополучные.

Меня потрясло то, что, по словам директора, в 12-м классе 18-тилетние лбы зачастую читают на уровне 6-7 класса. Уроки литературы для них -- каторга, они не в состоянии осилить роман, поэтому им даже не предлагают толстые книжки. Промучаются бедняги над рассказами длиной в десяток страниц и с облегчением закроют учебник, чтобы больше никогда в жизни не возвращаться к художественной литературе.

Я спросила директора, в чем причина такой хронической неуспеваемости. Она сказала, что дело в семейной культуре чтения. Вернее, в ее отсутствии. Если папа с мамой с трудом вывески разбирают, то что требовать от детей?

Думается, что эти дети в 6-8-летнем возрасте пропускают самый важный этап становления читательской культуры: с ними никто не ходил в библиотеку, никто не читал им сказки на ночь, не водил их в книжные магазины. Время идет, их сверстники уже бойко читают "Гарри Поттера", а эти дети не могут -- у них не хватает словарного запаса, они не в состоянии отслеживать сюжет, путаются в героях... И чем старше они становятся, тем сложнее наверстать упущенное. Дети из благополучных семей в 17 лет упиваются романами уровня "Унесенных ветром", а проблемные дети в этом возрасте просто отвергают чтение: "Это скучно".

Все одно к одному складывается: мы занялись проблемой осмысленного чтения, и информация начала стекаться со всех сторон. Или, может, я начала обращать внимание на эту информацию? Определенно тут есть большое поле для деятельности. У меня есть парочка идей, как привлечь школьников с запущенной неначитанностью к книгам. Но мне нужно все протестировать. Потому что я сужу со своей колокольни, а тут надо смотреть на мир глазами подростка, вскормленного исключительно на телевизоре.

Интересно, какова сейчас статистика в России? Наверняка проблема и там стоит весьма остро.

---

Текущие события

2011-09-29 23:38:42 (читать в оригинале)

* Тестируем сказки. Мы решили усложнить весь проект: это будет не просто художественная, но и образовательная литература, которая поможет младшим школьникам с навыками осознанного чтения (см. предыдущий пост).
Мультипликация выходит такая потрясающая, что мне аж не верится: неужели это мы? мы сами всю эту красотень придумали и спродюсировали?

* Подумываем -- не поехать ли на конференцию в Силиконовую Долину. Очень уж хочется нахвастаться нашими "Эльфишками" -- показать, какие крутые учебные материалы могут получаться на базе Айпэда. Не знаю, соберемся или нет: заявку надо подавать сейчас, а у нас столько дел, что голову некогда поднять.

* Владимир Солдатов закончил начитывать "Аргентинца" -- тоже очень довольна результатом. Редактируем, делаем мастеринг и запускаем в продажу.

* Вчера отдали программисту из Индии верстку "Аргентинца" для Айпэда. Там будут музыкальная подложка, цветные иллюстрации, видео-иллюстрации и карты. Надо бы сделать видео-клип, чтобы показать товар лицом, но все опять упирается во время...

Совершенно измаялась, дожидаясь выхода "Аргентинца" на бумаге. Обещали выпустить в сентябре, на сайте издательства уже висит анонс, а в магазинах книжечки до сих пор нет. Когда делаешь проект сама -- как в случае с Эльфишками, то контролируешь все от и до, и если случаются задержки, то хотя бы понимаешь, что происходит. А тут остается только ждать.

---

Осознанное чтение

2011-09-28 10:56:47 (читать в оригинале)

Отыскивая литературу по развитию навыков чтения, натолкнулась на статью, посвященную чувству стиля (обидно до смерти, что ссылку потеряла и теперь не могу найти).

Ну да, ну да... Большинство людей умеет читать только на уровне "складываю буквы в слова" и понимать несложный текст. Многие читают вроде бы запоем, но не видят разницы между слогом Гоголя и Шмелева и какого-нибудь Z. (известного современного писателя, между прочим). За точность цитаты не ручаюсь, но Татьяна Толстая в блоге как-то писала, что после классики читать безграмотный худлит -- это все равно что променять ужин в хорошем французском ресторане на тюремную баланду. Отличное сравнение.

Дело в том, что навык распознавания культурных кодов надо развивать -- он не появляется сам по себе. Чтобы наслаждаться Набоковым, нужно знать все эти речевые обороты, понимать отсылки к классической литературе и истории... Но то, что приведет в восторг посвященных, вызовет лишь недоумение у аутсайдеров: "Глупость какая!"

Методика развития литературного чутья сводится к разговору с ребенком. Нужно специально обращать внимание на удачные выражения, на метафоры, на эмоции, которые это все добро может вызывать. И обязательно надо показывать ребенку "фальшивые ноты" -- если таковые встречаются в тексте. Читать с ним вместе и разбирать текст по косточкам.

Сергей Владиленович Прангишвили рассказывал, что гувернер, прежде чем повести его на балет, учил его восприятию балета. И спектакль тут же наполнился двойными и тройными смыслами. С литературой то же самое: если ребенка никто не учит понимать красоту языка, то у него есть все шансы остаться невосприимчивым к этой красоте.

Очень любопытны критические статьи, публиковавшиеся в прессе по поводу произведений Булгакова. Уж как его ругали за "плохой слог"! Для критиков Латунских образность речи была непонятной абракадаброй, а то, что непонятно -- по определению плохо.

Та же история с Зощенко. "Предоставление страниц... таким пошлякам и подонкам литературы, как Зощенко, тем более недопустимо, что  редакции "Звезды" хорошо известна физиономия Зощенки и недостойное поведение его..."

Это ведь не политика. Это диагноз людей, не умеющих слышать и видеть. Зощенко всю жизнь обвиняли ни много ни мало в том, что он НЕ УМЕЕТ ПИСАТЬ. А если посмотреть, кто его обвинял, то все становится на свои места. И это на самом деле не вина, а беда тех людей.

Отсутствие литературного вкуса -- это невозможность испытывать блаженство от художественного произведения. Некоторым не дано радоваться футболу, некоторые не знают, что такое религиозный экстаз... Понятное дело, что все виды наслаждения нельзя познать... Но все-таки то, что ты читаешь, определяет, кто ты, куда идешь, какие идеалы имеешь, чем занимаешься. Это карта твоей жизни. У кого-то это роскошный глобус тонкой работы, а у кого-то план пожарной эвакуации, нарисованный на коленке.

---

Dominic Boudreault

2011-09-20 09:53:44 (читать в оригинале)

Красивый клип из фото и музыки.
Enjoy.

---

Про "вредность" телевизора и компьютерных игр

2011-09-20 09:31:24 (читать в оригинале)

Многие родители считают, что телевизор и компьютерные игры -- это зло. Ну-ну... попробовали бы они поиграть в игры на логическое мышление, которые осваивает компьютерно-подкованный шестилетка.

Словарный запас у ребенка, смотрящего телевизор, и уровень понимания сюжета, диалогов и логических связок намного выше, чем у тех, кто ничего не смотрит и воспитывается в архаических условиях, где современные информационные каналы оборваны.

И это мы еще не говорим об информации, которую ребенок черпает из телевизора. Не говорим о навыках свободной ориентации в виртуальном пространстве, о навыках постановки задач и поиска путей их решения, которые дают интернет и видеоигры.

Мой ребенок смотрит телик сколько влезет. Играет в компьютерные игры столько, сколько хочется. И это ничуть не мешает ему креативить, выстраивая целые города из Лего, вырезать, наклеивать, придумывать игры и всевозможные схемы. Успеваемость у него -- любо дорого посмотреть. Он один из лучших учеников в классе. При этом, в отличие от остальных своих приятелей, он знает два языка и учит третий.

Есть мнение, что от телевизора дети перевозбуждаются и становятся нервными. Нервными дети бывают от нервной обстановки в семье. Или если они смотрят что-то уж совсем неподходящее по возрасту. Но Габриэля невозможно заставить смотреть какие-нибудь ужастики -- он просто выключит телевизор.

Если ребенок смотрит каналы, которые заточены под соответствующий возраст, то все будет в порядке. Мой сын в состоянии отличить, что такое "хорошо" и что такое "плохо". Халтура его не интересует -- он переключает на что-то более достойное.

Насчет рекламы... О, плиз... Мы один раз объяснили, что к рекламе стоит относиться с долей скепсиса -- и все, проблема решена. Дети -- они умные. Если ребенок начинает клянчить что-то, то мы доходчиво объясняем, что мы покупаем только то, что нужно. А горы подарков бывают только на Рождество и день рождения.

Другой вопрос, если теликом подменяют родительское внимание. Но тут телевизор как таковой вообще не при чем. Если ребенок чувствует себя ненужным, то это ощущение никуда не исчезнет, даже если он будет жить в избе без электричества.

Так что нечего сваливать с больной головы на здоровую. А уж какое удовольствие -- смотреть с ребенком смешные комедии -- это же праздник какой-то!

И еще один момент. Можно провести такую параллель: немудрящая литература -- обязательный элемент для развития культурного багажа человека. С этого все начинается. Сначала усваиваются простейшие истории, потом они усложняются и со временем человек дорастает до лучших произведений мировой классики. Но без начального уровня, без "Колобков" и приключенческих сказочек  до классики не дотянешься никогда.

То же самое с информационными каналами в телевизоре и компьютере. Нужна начальная стадия, нужен фундамент, на котором можно выстроить что-то серьезное. Главное, не застывать в развитии на уровне этого фундамента. Но это опять же зависит от семьи и от тех установок, которые родители дают ребенку. Так что телевизор и компьютер -- это просто носители информации, ничего более.

Самое важное -- научить ребенка разбираться в этой информации, систематизировать ее, отделять зерна от плевел и свободно владеть любыми носителям: хоть аудио, хоть видео, хоть печатным текстом.