Вот интересно - платят программистам в России мало, а заказчику выходит страшно дорого.

Причина - проста: производительность труда.

В строительстве та же картина: 5 млн российских строителей строят 50 млн метров в год, 7,7 млн американских - 890 млн метров. В результате получают российские строители впятеро меньше американских, а жилье стоит втрое дороже.

Короче, по уровню производительности российские программисты находятся на уровне таджикских строителей. Разница лишь в том, что гонору больше. Хотят, чтобы к ним относились лучше, чем к таджикам - а ведь заслужили этого меньше них.


"Производительность труда" программиста зависит не столько от него самого, сколько от менеджера и от окружающей обстановки.

+ ИМХО в России весьма распространено такое явление как "благотворительность под видом бизнеса", причем через него можно получить больше денег, чем заработать. Основной труд российских менеджеров - это осваивание бюджета.

Друг мой тебе нужно выиграть тендер на оптимизацию сайта и ты сможешь сделать отличную карьеру в Российском интернете!

В трудах по психологии (Л. Божович, Л. С. Выготский, Д. Эльконин, Г. Костюк, И. Кулагина, В. Мухина, Д. Николенко, А. Прихожан, Л. Проколиенко, В. Столин, Н. Толстых) отмечено , что изменения, происходящие в подростковом периоде, последовательно охватывают четыре сферы развития: тело, мышление, социальную жизнь и самосознание. В каждой отрасли формируются свои психосоциальные новообразования, отражающие содержание данного момента развития и влияют на результативность правового воспитания младших подростков.
Наиболее полно период подросткового возраста как времени-кризиса освещены в работах Л. Выготского. Он отмечал, что в подростковом периоде происходят две большие перемены в жизни: открытие собственного "Я", формирование личности и мировоззрения. Подросток начинает осознавать относительность тех правил поведения, которые ему диктуются, но не всегда знает, как их можно подчинить друг другу, просто ссылки на авторитет уже не удовлетворяет. Более того, разрушение авторитетов становится психологической потребностью, предпосылкой собственного нравственного поиска.
У детей 10-11-летнего возраста преобладает физическая агрессивность, причем вербальная агрессивность и негативизм находятся, по сути, на одной ступени развития. Психологи, педагоги отмечали, что основной причиной негативных тенденций в поведении подростков школ-интернатов является несоответствие его потребностей и условий воспитания в детских заведениях закрытого типа, которые предусматривают ограничение субъективного пространства и выбора средств коммуникации, стандартизацию временного режима, часто вынужденный групповую идентификацию ( В. Винс); у воспитанников школ-интернатов наблюдается определенная деформация познавательных, духовных, эстетических потребностей (И. Пеша); подросткам школ-интернатов более присуща тенденция к более частому избежание борьбы с трудностями по сравнению с их сверстниками из общеобразовательной школы, в поведении и в учебной деятельности преобладает мотивация к избеганию волевых усилий и наблюдается неспособность ученика к систематической работе (С. Воронова).

«День Труда» – лучшее время для отдыха, по мнению жителей США. Да и наш народ не прочь отдохнуть в наш аналог этого праздника, который мы празднуем 1 мая. В США этот День Труда празднуется 5 сентября. То есть, в понедельник (в этом году). Об американском Дне Труда я решил написать не спроста на блоге о [...]

В жизни нужно следить за всем. Очень важна экономия бензина так как это поможет сохранить вам деньги, узнай как!

"Социокультурные предпосылки и теоретические источники формирования философских взглядов И. Франко" осуществляется анализ основных характерных черт эпохи, идеологических течений и общественно важных настроений, которые доминировали в украинской среде и повлияли на формирование мировоззрения мыслителя, показано на которых философских основах сформировались основные принципы этико-антропологической концепции И. Франко.
В диссертации подчеркивается, что мировоззрение И. Франко формировался и эволюционировал в течение всей жизни мыслителя; причем, писатель не причислял себя к определенной философского течения своего времени - марксизма, позитивизма, махизма, дарвинизма и т.д., а создал собственную сложную и одновременно оригинальное этико-гуманистическую концепцию .
В диссертации отмечается, что круг проблем, связанных с человеком и миром человека, в отечественной философско-антропологической и культурологической мысли было в начале доминирующим, что обуславливается исторической традицией украинского типа философствования. Именно эта традиция получила развитие в творчестве В. Шинкарука, И. Бычка, Б. Головко, В. Горского, В. Иванова, С. Крымского, В. Ляха, М. Поповича, В. Табачковського и др.. и оказало существенное влияние на исследовательскую позицию автора данной работы.
Подчеркивается, что анализ методологических основ и методов исследования философского наследия Ивана Франко не является эклектичной, формальной данью современным методологическим тенденциям, а составляет необходимое условие качественного, содержательного, всестороннего анализа выбранного предмета исследования.